本书介绍最新理念方法；集结训诂专业人才，开展学术交流，促进学术发展。分栏目、按专题刊发具有学科前沿性的论文。如设置国家社科、教育部社科重大项目研究专栏，包括训诂著作专门领域研究、具体训诂问题考察、辞书编纂与训诂研究以及训诂学性质的研究等。本辑共收录22篇文章，总字数约21万字，分“文献语言考释”“语言专题专论”“语言工

本书内容涉及方言语音历史层次分析、方言志研究、声韵调关系研究、语音特点、变音、地名研究、方言类型的地理分布和差异、汉学家研究，以及语法词研究等。诸如吴语匣母的读音及音类分合、精见组分混演变中的拉链与回头演变、精知庄章声母的读音类型与地理分布、重读《昌黎方言志》、“子”尾的多种形式、“崽”的演变及层次、“挨”的语义的共时

该书系统描写湖南宜章一六土话的语音、词汇和语法面貌，并提供了丰富的口头文化材料，包括熟语、歌谣、谜语，以及故事传说、自选话题等长篇语料。书稿主体部分为语保工程宜章一六方言点调查内容，在此基础之上增加了220个语法例句以及长篇话语等材料，并且，语法例句重点调查了宜章一六方言的体貌范畴。所有语料均来自田野调查。

该书系统描写湖南邵阳白仓方言的语音、词汇和语法面貌，并提供了丰富的口头文化材料，包括熟语、歌谣、谜语，以及故事传说、自选话题等长篇语料。书稿主体部分为语保工程邵阳白仓方言点调查内容，在此基础之上增加了220个语法例句以及长篇话语等材料，并且，语法例句重点调查了白仓方言的体貌范畴。

该书系统描写湖南桑植县人潮溪镇白石村方言的语音、词汇及语法面貌，采集包含熟语、歌谣、谜语、故事传说和自选话题等口头文化语料；实现单字、词汇、语法例句的国际音标标注全标，并对口头文化及部分长篇语料进行了方言转写、国际音标标注与普通话对译的三维处理；概况部分立足桑植县全域乡镇调查数据，系统界定桑植方言的系属分类，有效修正了

本书借助何九盈先生”散点多线式”汉语语音史研究框架理论，对《释文》所引徐邈、刘昌宗、吕忱(《字林》)、李轨、郭璞、郭象诸家音系的语音特征进行整理与比较，并结合汉魏以下至隋唐以前上述诸家所在方言区的语音特点和系统，对《释文》引音保存的各方言音系特征与《切韵》音系进行了系统阐述，对于推动《经典释文》材料的全面开发利用、促进

本书以区域国别学为理论框架，系统梳理了蒙古国中文教育的历史脉络、政策环境、机构实践与本土化发展路径，揭示了其在中蒙人文交流与区域合作中的独特价值，旨在为丰富和完善区域国别学理论体系，并为促进蒙古国中文教育的可持续发展提供有价值的参考和启示，同时为其他国家和地区开展中文教育提供有益的借鉴和参考。

本书收集了时间跨度达70年的历史语料，并在此基础上以现代汉语书面语为研究对象，以报刊语料为材料，以定量分析和统计建模的方法对词汇系统的分层和现代汉语的历时分期两个基本问题进行了研究。基于以上工作，本书还对语言规划学中的两个重要任务，语言实态监测和语言规范制定开展了基于历时数据与定量方法的研究。

本书就讲述了如何为外国学生讲授中文的学习。主要结构是方法的阐述加上原典文献的阅读。书中不但介绍了中文的学科专业知识，还在开篇就介绍了教学方法。

本书精心收录了200个常用习语，旨在帮助读者提升汉语语言能力，深入理解中国文化。该书起初是中智汉语内部教材，后与上海杉达学院合作拟出版成为校企合作实践教学教材。此教材融合双方优势，提升了教学质量，具有鲜明实践教学特色，习语实用且富文化内涵，能助学生增强语言运用与跨文化交际能力。它丰富了汉语教学资源，推动教学发展，有助于