本书共11章，内容包括：绪论、精神障碍的基本知识、精神科护理技能、器质性精神障碍患者的护理、精神分裂症患者的护理、神经症患者的护理、心理因素相关生理障碍患者的护理、儿童及少年期精神障碍患者的护理等。

本书主要内容包括眼的应用解剖生理、结膜病患者的护理、角膜病患者的护理、白内障及玻璃体混浊患者的护理、青光眼患者的护理、眼外伤患者的护理、盲和低视力患者的康复和护理、口腔黏膜病患者的护理、口腔颌面部感染患者的护理、先天性唇裂与腭裂患者的护理等。

本书共分九章，重点介绍了健康史的采集，常见症状，体格检查，实验室、心电图及影像学等辅助检查，心理社会评估，护理诊断思维与步骤等。

本书内容包括：护理伦理学的基本原则、规范和范畴，护理人际关系、公共关系，整体护理与心理护理，门诊及危重护理，手术护理，护理道德等。

本书共分两部分，第一部分为基础护理，包含医院与住院环境、入出院护理、卧位安置与安全护理、医院感染的预防与控制、护理职业防护、患者清洁的护理、临终护理等患者从入院到出院所涉及的基础护理工作任务等。第二部分为综合护理，将门急诊、内、外、妇、儿、ICU及手术室常用的基础护理技能融合到案例中，在不同专科中以某项或某几项基础护理

本书针对以上问题进行系统的梳理，并给出解决方案。

本书系统探讨了以“岗课赛证”融合为核心的新型护理人才培养模式，全面阐述了如何通过岗位需求、课程设置、技能竞赛与职业证书四维联动，构建科学高效的护理职业教育体系。书中在梳理护理教育基础理论、师生关系与发展脉络的同时，重点解析了专业课程体系的改革路径、8S管理等考核评价机制，进一步提出了素质教育与应用型人才培养模式的具体设

本书系统讲解了水、电解质、酸碱平衡失调的护理，外科休克病人的护理，麻醉病人的护理，手术室管理相关工作，手术前后病人的护理等内容。书中设置学习目标(知识目标、能力目标、素质目标)、情境导入、工作任务、知识窗等模块，并配套视频、动画、微课以及自测题、学习要点PPT等数字资源。教材编写尽可能体现专业思想、专业知识、专业工作方

本书共10章，主要从整体角度介绍护理学的发展史，护理学的学科性质和研究范畴，护理学的基本概念，医疗卫生体系，护士角色与护理工作中的人际关系，护理学的相关理论与模式，科学思维与临床护理决策，护理程序，人际沟通与健康教育，护理伦理与法律，护理安全与护理核心制度等。教材中还设置学习目标、情境导入、工作任务、知识窗等模块，并配

本书主要内容包括妇产科护理基础、妊娠期护理、分娩期护理、产褥期护理、普妇病人护理、妇瘤病人护理及计划生育。