本书在形成综合教学能力之前，教师必须在掌握教学规律、方法、手段的同时，培养、形成基本的教学技能。本教程正是紧密结合教学技能实训的实际，将教师必须具备的教学组织技能、导人技能、教学语言技能、讲解技能、课堂提问技能、变化技能、教学演示技能、结束技能、板书板画技能、教学反馈技能、强化技能、说课技能、评课技能，从含义、功能、结

本书包括细胞生物学、生物的遗传与变异、生命的起源与进化、植物生物学、动物生物学和环境与生态六大部分，共分24章，内容涉及生命的起源与进化、细胞形态结构与功能、高等动植物体的结构与功能、遗传规律及其分子基础、生物技术的原理与方法、生物类群与生物多样性保护以及生物与环境等方面，系统地介绍了普通生物学的主要分支学科的基本知识

生物界的几百万种生物是怎样起源的，此前主要有两大派观点：一是“神创论”，一是“自然选择学说”。本书的观点与二者全然不同，认为：（1）生物的进化由生物自主决定。（2）自主进化是因为生物都有自我设计、自我创建能力。（3）细胞潜思维才是生物进化的根本机制。实际上，生物进化的一切变化都是细胞在变化，所有的变化都有明确的目的，有

为什么我们长得像我们的父母，可是又跟他们有很多不同点？我们真的是从猴子变来的吗？在《猴子能进化成人吗(达尔文之前之后地球上的生命故事)》中，进化论之父查尔斯·达尔文已经做好准备给大家讲解我们地球上的生物的诞生和变化，他会带领你在自然界进行一次探险之旅。其他重要的科学家也会把你带到他们的实验室，给你展示DNA的变化，你可

《校园科学实验：生态科学实验》专为初中和高中的课堂教学而设计，既提供了室内活动也提供了室外活动。实验以一种可以帮助教师提供多种学习方法的方式呈现出来。《生态科学实验》中有几篇是问卷式实验，其中会对学生们提出问题，然后让他们提出假设、设计和进行一项实验并且得出结论。如果教师想要调整对个别学生的指导，这些问卷式实验也可以作

本书介绍了理论生态学中的个体生态学、种群生态学、群落生态学和生态系统生态学，以及应用生态学中的资源生态学、环境生态学和可持续发展生态学等相关知识。

《探索未知丛书》的出版是为了配合学校素质教育，提高青少年的科学素质与思想素质，培养创新人才。《探索未知丛书：塑造生命》内容新颖，通俗易懂，图文并茂；反映了我国和世界有关科技的发展现状、对社会的影响以及未来发展趋势；在传播科学知识中，贯穿着爱国主义和科学精神、科学思想、科学方法的教育。《探索未知丛书：塑造生命》每章的“知

《让我们回到纯真年代：活着》主要讲述我的童年时期到青年时期，我从一个无知孩童到读书生涯，再到混迹社会，并成为一个舞刀弄枪的亡命之徒，命悬一线，身陷牢狱……最终回归正途的人生历程。 书里包含了亲情、友情、爱情、欢笑、泪水、信任、勇气、温暖、失败、痛苦、绝望、背叛、暴力、鲜血……种种人间百态，世间冷暖，希望它不会让大家失

《智慧少年书系：好故事伴成长：满足学生好奇心的50个智慧故事》精心挑选了50个智慧故事，此书以激发学生智慧为出发点，每篇故事后面都总结了故事的精华，引导读者感悟智慧。主题故事的前面，还配有一幅多格漫画，它表现的是与主题故事寓意相同的另一个故事，目的在于从多个角度表达主题寓意，使读者理解得更深刻。

如果一位美丽的姑娘去应聘，招聘单位对她优秀的素质很感兴趣，却无意中看见她的基因报告，得知她患严重抑郁症的概率是80％，而且有很高的自杀倾向，他们还会想用这个人吗？如果你是某所著名大学的招生主管，在新生入学的基因检测表中发现一位各方面都十分优秀的学生携带了暴力和冲动基因，其暴力倾向高出一般人的3倍，虽然他并没有前科，但对