本书以产业融合为基底，以传媒产业发展为导向，对产业融合背景下的传媒产业发展进行探索研究，简要叙述了传媒产业的基本情况，使读者能够对其有一个简单了解。针对传媒产业的融合发展情况展开分析，从宏观领域介绍了传媒产业融合的推进层级、发展趋势以及发展动因。充分介绍了传媒产业融合的转型与阻碍，详细解读传媒产业融合的转型以及转型路上

1913年中国人自主拍摄剧情片以前的影像发展史，是中国放映和观摩外国影像的接受史，是外国影像和观念的传播史，是具有中国特征的影像的起步史，也是中国本土电影摄制的尝试史。《申报》是近代中国现存历史最久的中文报纸，本书稿锁定《申报》的广告作为研究对象，通过研究影像广告的具体内容，完成对早期中国电影史的探索。作为一份中文商报

20世纪90年代末，“热心新闻工作委员会”把美国一些影响力很大的新闻人召集在一起，提出了一个问题：“新闻工作的目的是什么？”通过详尽的文献搜索、抽样调查、访谈和公共论坛研讨，他们确定了定义新闻工作及其社会角色的核心要素。研究结果就呈现在《新闻的十大基本原则：新闻从业者须知和公众的期待》中。书中提出的新闻工作的十大基本原

英国媒介和文化研究代表人物戴维·莫利通过本书“重新定义传播”，旨在超越以往“媒体中心主义”研究范式——专注于信息传播的符号、制度和技术维度的中介形式，把传播等同于象征性或修辞性的交流，而通过分析人的流动（移民）、物的流动（集装箱）和信息的流动（手机），进入交通（运输）以及传播地理学研究领域，探讨了21世纪的流动性、领土

如何推进媒体深度融合发展，建设全媒体，培养全媒化、复合型、专家型的新闻传播人才，是当今新闻传播业界、学界共同研究与关注的热点话题。 全媒体时代对新闻院校的专业人才培养提出了挑战，新闻教育应如何调整和变革？学生需要掌握哪些核心专业技能？本书作者明确指出，掌握互联网的新思维、新本领至关重要。互联网不仅重构了传媒业，还重塑了

传统媒体和新兴媒体的融合是当下中国媒体发展的新动向，但在新闻专业的实际教学和新闻行业的日常工作中，尚未达到新旧媒体的融合无间。本教程试图从教学端为这一难点的解决提供参考。本教程以案例为基础，侧重融媒体传播中的“采、写、摄、编、播、评”全业务流程实践分析。相关案例覆盖文字、图片、视频等融媒体报道形式以及报纸、公众号、网站

本书分为思政育人、人才培养、专业思考、教学改革四部分，收录了《东北地区高校辅导员对大学生高质量就业作用机制发挥研究》《大学生群体在网络互动中的幸福感分析》《青年群体政务短视频使用行为对政府信任的影响》等文章。

专注检察新闻和法治新闻研究，探讨新闻传播规律，传播检察日报社高层领导的思索与声音，为采编工作作出指导。关注新闻背后的故事，让编辑记者讲述新闻采编的过程与经历，揭示一件成功的新闻作品出炉的艰辛与智慧。紧跟法治新闻领域前沿问题，知名法治新闻学院的学者针对时下新闻传播领域的法治热点进行及时解读，为采编实务界充电。

该教材在第一版的基础上，以移动新媒体写作的技能训练为主要宗旨，在必要的理论梳理、建构和阐释的基础上，侧重于不同传播领域及其下不同传播指向和风格类别的新媒体文本写作技能。教材按照新闻、广告和文学三个传播领域，分别重点教授和训练移动新媒体写作在新闻消息、广告软文和文学创作方面的写作技巧和实践技能。在这个三个板块的具体讲授和

中国的新闻事业稳步发展，新闻媒体的综合实力和影响力不断增强，媒体格局和生态环境发生深刻变化，传统媒体与新兴媒体融合发展取得明显进展，新闻职业道德建设迈出新步伐。为了全面反映中国新闻事业发展现状，中华全国新闻工作者协会(中国记协)会同国家互联网信息办公室、国家新闻出版广电总局等部门，联合编写了本书，聚焦中国新闻事业的发展