近年来，中国的教育问题引起了社会各界的关注。教育机会在城乡间呈现出一定的差异。城市中，一方面是面对重重升学压力的焦虑的父母；另一方面是被各类补习班绑架的孩子，双方都苦不堪言。而在农村，有些孩子需要每天跋山涉水去上学，有些孩子还缺衣少食，文具都需要募捐，父母与孩子还不能在一起生活，而使其中的一部分成为留守儿童。尤其是，父

《义务教育均衡的城乡统筹：基于云南的市域研究》是云南省哲学社会科学研究基地重点项目“云南统筹城乡义务教育资源均衡配置对策研究”（JD2014ZD08）的主要研究成果。本书遵循马克思主义基本理论，运用“从定性到定量综合集成法”“人地关系地域系统理论”等方法和理论，从空间尺度和时间尺度两个方面研究了省属市域义务教育资源的城

2018年，山东省学生资助管理中心结合自身工作实际，联合省标准化研究院，以国家和地方政府学生资助政策文件为依据，在充分调研、论证和征求意见建议的基础上，率先发布《山东省学生资助综合管理标准体系》，使工作标准化，让标准制度化，实现了学生资助工作有标可依、有标可行、有标可评，为全省学生资助工作“定了标准”“立了规矩”，也为

为总结青岛在教育改革发展的重点领域和关键环节的经验、成就、问题，探寻未来教育发展趋势，充分发挥教科院的新型教育智库功能，更好的服务教育决策、创新教育理论、指导教育实践、引导教育舆论，推动青岛教育的改革和发展，编纂《青岛教育蓝皮书》，蓝皮书分为发展综述、调研报告、实践成果、热点关注、活动集锦五个部分。

本书收录了出自湛江市坡头区中小学教师之手的教育故事。这些故事就发生在校园内，发生在师生们的身边，是老师们在教育过程中的亲身经历。从中可以直观的了解到坡头区教育的现状，看到了老师们的辛勤付出，看到了他们呕心沥血地献身教育事业的崇高精神，更看到了坡头区教育的未来和希望。

《民国时期万载县教育工作资料汇编与整理》记录了民国教育法律与法规、民国教育指导思想与服务方向、民国教育管理机构及其职能、民国教育发展规划等。书稿通过翔实的资料文献展现了民国时期万载县的教育发展状况，具有较高的资料价值。

建立资历框架是推动终身教育现代化的基础性制度，既是为了满足更加开放灵活的终身学习需求，也是实现国际人才标准对接、扩大我国教育国际影响、实现人才的国际交流、推动教育国际化的基础性制度。《资历框架的国际比较研究》基于国际视野，立足中国创新，扎根本土需求，通过综合比较研究，讨论了国际资历框架发展的现状与趋势，以美国、巴基斯坦

《中国教育发展与减贫研究》是以教育发展与教育减贫为主题的学术集刊，立足我国贫困地区和贫困人口的减贫与发展，借鉴世界先进国家和地区减贫与发展的先进经验和科学理论，研究和探讨我国减贫与发展的理论体系、实践经验和典型案例，形成我国减贫与发展的话语体系和实践方案，为我国乃至世界减贫事业提供智力支撑和智库支持。其重要价值包括服务

本书基于财政学视角，以国家义务教育均衡发展进程为背景，运用规范和实证分析相结合的研究方法，对县域义务教育校际均衡发展进行了系统研究，从理论上明确了县域义务教育校际均衡发展的含义，从政策层面上提出了科学评价县域义务教育校际均衡程度的指标体系，并利用实证分析方法厘清了教育资源配置对学校办学质量的影响机制与程度，进而分析得出

《当代中国教育学术史：教育政策研究》通过学术史梳理，对国内在教育政策研究这一领域近七十年（尤其是近四十年）的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。书中将对既有的教育政策研究文献进行梳理和挖掘，叙述、分析教育政策学这一学科在过去数十年间主要的研究问题、思想观点、不同见解之间的争论以及研究进展。