基于CHC认知能力理论，结合小学低年级学习任务所需的认知能力的研究实践，作者团队开发了一系列提升小学生基础认知能力的教育活动，分成注意力、工作记忆、加工速度、数学认知、计划能力五大模块，作者团队将这些教育活动整理编写成“挑战学习困难”丛书。该丛书按使用对象分为教师用书和学生手册，针对不同年级的学生展开训练。本册是二年级

基于CHC认知能力理论，结合小学阶段认知能力的研究实践，作者团队开发了一系列提升小学生基础认知能力的教育活动，分成注意力、工作记忆、加工速度、数学认知、计划能力五大模块，作者团队将这些教育活动整理编写成“挑战学习困难”丛书。该丛书按使用对象分为教师用书和学生手册，针对不同年级的学生展开训练。本册是一年级教师实施认知能力

本图书是以作者及所建教研团队开展的16个小学数学课例研究为主体，系统介绍小学数学课例研究的意义、目的、内容、形式和方法，阐述教师如何通过课例研究促进自身专业发展，有效提升教育智慧。每个课例研究的资料包括内容解读、目标设定、评价设计、教学思路、课堂实录等五个方面，课例涵盖小学数学四大内容领域(数与代数、图形与几何、统计与

社会责任是中国学生发展核心素养的要点之一，强化社会责任也是立德树人的重要实践路径。基于田园外语实验小学的多年实践，作者介绍了面向社会责任的学生过程性评价的理论探索与实践经验。《面向社会责任的学生过程性评价：田园外小的实践》正是基于学习科学近期兴起的共享调节理论框架，将社会责任落实在学生日常学习的过程性评价中，开发了促进

《“1+6+N”校园项目化学习实践》一书主要围绕规划课题《1+6+N立体生长：基于3H发展的项目化学习路径研究与校本实践》展开。其中“1+6+N”立体生长是指：1项跨学科综合项目，6个年级多学科项目群，N个单学科项目，构建项目化校本实践体系。通过基于学校实情开展的项目化实践，为一线教师如何开展设定项目化目标、如何设计项

本书以《艺术课程标准》中小学一二年级学段的学习任务为主要核心内容，探索小学一二年级学段音乐教学中针对唱游关注较多、实用性较强的教学方法。本书包含了小学音乐一二年级唱游的教学设计要点与方法，并精选大量的音乐课程案例和讲学设计方案，旨在提升小学音乐一线教师的教学理念，改进教学策略，促进以趣味化游戏方式开展的音乐活动与小学音

本书共8章，内容包括：数学逻辑推理模型研究概述、数学逻辑推理模型研究的相关理论基础和文献综述、数学逻辑推理模型的研究设计、小学生数学逻辑推理素养的内涵与操作性定义、小学生数学逻辑推理素养测评指标的构建与验证等。

本书从理论概述、理论基础、范式建构、实施策略、实践案例、教学保障六个方面入手，全面而系统地介绍了“简·美”英语的教学主张，展示了黄芸老师深厚的研究底蕴和丰富的实践经验。“理论概述”呈现了“简·美”英语教学主张与政策文件、课改要求、现实需求等的适切性；“理论基础”从哲学、教育学和心理学的角度剖析了“简·美”英语教学主张的

本书中还包含了大量的教学实例，展示了如何在“和润”理念下设计针对不同单元和课文的情境，如何进行提问与追问，如何进行反馈、作业设计以及跨学科教学。无论是“和美情境，激发学生学习兴趣”，还是“言意共生，生成崭新的‘人的世界’”，都充满了对学生人文情怀的关切和对教育美学的追求。通过这些案例，教师可以更好地理解如何在课堂中践行

本书内容包括：春天的小符号、爱的阳光、有意思的传统节日、童年的悄悄话、经一事，长一智、大自然的语言、改变、当世界还小的时候。