诞生于20世纪70年代的空间生产理论,催生出席卷西方社会科学各领域的空间转向思潮,而城市传播研究正是空间转向延伸至传播学领域的产物。作为本世纪初兴起的传播学研究分支,城市传播研究响应列斐伏尔从空间中事物的生产转向空间的生产的呼吁,其首倡者致力于将城市空间本身视作人类传播活动的中介或行动者,而非大众传播的简单容器。在列斐
《浙江省广播电视和网络视听产业发展蓝皮书(2023)》是全国shou个省域广播电视和网络视听产业发展蓝皮书系列的第三部,由袁靖华教授担任主编,由未来媒体研究院组织编写。本书系统梳理了2023年度浙江省广播电视和网络视听产业的发展态势,重点聚焦产业规模、基地(园区)建设、内容创作、公共服务、媒体融合、国际传播等核心领域,
随着移动互联网的快速发展,各类新媒体平台不断涌现。由于新媒体具有互动性强、信息传播速度快等特点,企业可以通过新媒体平台以更低的推广成本触达更多的目标用户,所以新媒体平台成了企业首选的营销平台。本书系统阐述了与新媒体运营相关知识及企业对新媒体运营从业人员的技能要求,分别讲解了用户运营、内容运营、活动运营、产品运营及社群运
《合作智慧与竞争艺术:国际传播的历史、逻辑与价值》通过跨学科理论框架,深入讨论国际传播的历史演进、概念内涵、战略模型、内在理路以及价值共识。本书将国际传播的历史进程划分为四个阶段,即广义国际传播萌生,到现代国际传播初露端倪,再到传统颠覆与价值回归,直至当前逆全球化思潮下的国际传播转向,并在此基础上详细梳理了国际传播相关
本书共分为三个部分。第一部分媒介认知,包括媒介概述、媒介的发展、以及艺术媒介概述三方面内容。第二部分艺术媒介的情感表达,包括艺术媒介情感概述和艺术媒介情感表达两方面,其中艺术媒介情感表达围绕人的五感展开撰写。第三部分是本书核心章节,艺术媒介生成实验,主体内容由大连工业大学艺术与科技系学生的媒介实验过程及作品构成,介绍艺
教材选择中外主流英语媒体文章,话题涉及经济、文化艺术、科技教育等社会各领域,体裁包括重要新闻类型如纯新闻报道、特写、社论、评论等。教材每个单元由以下板块组成:课前讨论、课文阅读、生词列表、专用术语、文化拓展、媒体知识、课后练习(包括阅读理解、词汇填空、难句句法分析及翻译、语篇结构分析和概要写作、文化讨论)。本教材集语言
本书聚焦深度学习视域下的信息技术课堂教学,深入剖析深度学习与信息技术课程的理论耦合关系,构建了系统的教学研究体系。从理论层面梳理深度学习认知机制与信息技术学科属性,明确深度学习对教学的价值重构;在实践维度,创新教学模式、重构课程内容、优化课堂互动、设计差异化教学策略,并革新教学评价体系。
本书除结语外,共三章,内容包括:我国传播学的正当性赤字和元传播学的思考发端、作为新闻学突破的传播学的引入、我们适合什么样的传播学。
本书通过基础理论研究讨论了社交媒体用户情感体验的内涵,探究社交媒体用户的情感体验现状,聚焦社交媒体用户情感的生成机理及测量,准确分析社交媒体用户在信息获取过程中的情感演变规律以及情感体验的效用评价机制;通过案例分析研究,对社交媒体用户评论信息进行数据挖掘分析,明晰社交媒体用户的情感生成机理,进行情感测量及分析,构建深度
本书稿的核心话题为经典文本的再生产。经典文本再生产指的是将历史上流传下来的经典文学作品,通过现代媒介和艺术形式重新创作和呈现的过程。这种再生产在继承原作精神内核的同时,也在对其进行现代化的诠释和创新,使其在新的文化和媒介环境中焕发新的生命力。书稿通过分析近期的现象级游戏《黑神话:悟空》在技术应用、叙事设计、跨媒介传播等