本书是2019年海南省哲学社会科学规划课题——师德治理研究[HNSK(YB)19-31]的研究成果，主要聚焦于基础教育领域师德治理问题研究，尝试构建现代化、科学化、规范化的中小学教师师德治理体系，从而更有效地应对和解决基础教育领域的伦理和道德挑战。全书共分四大部分，十个章节。主要从师德治理概述、师德治理主要内容调查与分

本书是关于中学生领导力培养的学习设计与实践探索的作品。本书以培养“全面发展的人”为核心，根据发展心理学、教育心理学和管理学等相关青少年发展和领导力理论，构建了中学生“三维度”发展模型。同时将项目化学习引入德育领域，以一线班主任的班级德育实践为依托，揭示中学生领导力培养的内涵和价值，重点探讨了自我领导力、团队领导力、价值

本书稿是一部关于项目式教学的专著，既有理论探讨又有案例实操。项目式教学作为一种新兴的教学模式，在跨学科融合教学的基础上更进一步，以项目为主进行教学，符合国家义务教育课程方案的要求。本书稿的项目式教学包含驱动、参与、评价、成果四个组成部分，把课程内容与学生经验、社会生活相联系，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题

《知识建构、问题生成、方法提炼、素养培育——高中数学新教材研究案例选》是贵阳贵安高中数学学科工作站系列教研成果之一，重在探究新课标、新教材、新高考背景下如何更好地进行高中数学教育。全书分为上、下两篇，上篇以人教版高中数学教材中的例题为切入点，探讨如何通过教材的某一例题做到相关知识点的知识建构、问题生成、方法提炼，并最终

本书内容包括：如何确定阅读教学中的目标写作结构与表达、如何在口语教学中应对学生写作表达运用不规范的问题、如何在听力教学中利用多样化活动提升学生的写作能力、如何在语法教学中实施有效的写作指导、如何运用教材中的阅读素材设计以读促写的写作活动等。

北京师范大学出版社联手“整本书阅读”领域专家吴欣歆教授倾情推出“整本书阅读”系列图书，为高中师生整本书阅读教与学提供一站式解决方案。 《如何阅读<堂吉诃德>》通过作品概观、整体梳理和深入探究三大部分，为高中师生全景展示新教材要求阅读文学名著《堂吉诃德》的版本流变、文学地位、各层级任务单和拓展阅读。教师上课

北京师范大学出版社联手“整本书阅读”领域专家吴欣歆教授倾情推出“整本书阅读”系列图书，为高中师生整本书阅读教与学提供一站式解决方案。 《如何阅读<红楼梦>》通过作品概观、整体梳理和深入探究三大部分，为高中师生全景展示名著《红楼梦》的版本流变、跨媒介阅读、文学地位、各层级任务单和拓展阅读。教师上课直接用，学

"《史记》被鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”，它不仅仅具有极高的史学价值，也具有极高的文学价值。在目前中小学生语文学习过程中，包括在中考、高考考试中，文言文及古文相关的内容，占比越来越高，如何系统快速地学习文言文的文法语法及写作方式，已经成为中小学语文教育的重中之重。 本书从“文言文语法书”的角度，精选史记帝

"本书的读者是高中数学教师，尤其是高三数学教师。是作者多年的高中数学教育教学经验的总结，是针对当前的高中平面解析几何的教学中存在的普遍的共性的问题进行了深入浅出的分析，包含了通过数学史的线索和公理化体系的线索进行梳理。第一部分是高中平面解析几何中数学思想产生的来龙去脉和数学思想的如何运用。其中对直线方程，圆的方程，椭圆

"本书主要针对《论语》展开精要解读、话题研讨和高考题型练习。精要解读部分共十个专题，分别从孔子的为人、为学、论“仁”、论“孝”等方面深度解读《论语》精髓；话题研讨部分共七大示例，多角度探讨《论语》；高考题型练习部分精选经典题目，直击高考考点。本书引导学生对《论语》进行专题式解读，辅以拓展练习巩固和提升阅读成效；启发学生