本书由河南省民办教育协会、黄河科技学院主持编撰，对2019~2020学年河南民办教育的规模现状进行了扫描、梳理和概括，展示了河南民办教育在全国民办教育和在河南全省教育中的分量。认为长期以来河南民办教育坚持不变的是教育的社会主义方向和公益性原则，是对教育规律的遵循，是对特色教育的追求；不断变化的是对社会发展的适应，是对现

求是书院、蚕学馆、养正书塾、惠兴女学堂、浙江两级师范学堂…… 这些创建于清末的新式学堂，在风潇雨晦的近代，犹如一颗颗启明星照亮了无数学子的未来，引领着杭州教育逐步走上现代化之路，并对推动中国教育之发展大局产生了深远影响。 林启、廖寿丰、高凤岐、邵章、瓜尔佳·惠兴、经亨颐…… 这些留于史册的兴学先辈，以他们无私无畏

长兴是浙江的北大门，位于苏州与杭州之间的太湖西南岸，与苏州、无锡隔湖相望。长兴县处于长江三角洲中心位置，矿产资源丰富，被称作建材之乡，是华东地区最大的建材生产基地之一。《长兴县教育志(1989-2014)》全面、系统、翔实地载录1989-2014年长兴县教育发展基本面貌和发展状况、教育机构沿革、教师队伍发展与管理等，为

《共享与再生：新型教与学资源建设》共分四个部分，第一部分以“共享与再生”为视角纵向介绍新型教与学资源的概况；第二部分探讨指导新型教与学资源建设的理论依据及技术、政策支持；第三部分分析当前精品资源共享课、精品视频公开课、微课、慕课、数字教材等新型教与学资源建设存在的问题，以“共享与再生”为视角，提出新型教与学资源建设中资

《德国国家教育报告》每两年发布一次，既有纸质版，又有电子版，还有用英文编撰的缩略版。电子版免费公开，公众可在德国联邦教育科研部等网站下载。该报告对德国教育各领域进行全方位的扫描和研究。全书共分9部分：A和B部分为导入章节总体介绍德国教育所处的社会和经济环境，并以跨教育领域的方式展示德国教育体制的状况及其在国际对比中的情

本书以各个指标和基于客观事实的数据为基础，以问题为导向分析德国教育，旨在把握德国教育体系的绩效，及时发现教育体系中存在的问题，为决策提供依据，以提高德国教育质量为最终目的。

《新时期教育史纲（1978-2018）/梦山书系》以时间为经，教育发展为纬，梳理新时期（1978-2018）中国教育的主要发展脉络，归纳总结中国教育四十年的成绩和经验教训，同时适当兼顾教育学内部各学科研究的重大成果，史料翔实，脉络清晰。具体而言，书中依据教育理论和教育实践，分为上、下两编：上编为教育理论编，主要梳理各分

本书共7章，内容包括：教育管理的科学认识、教育管理理论源流、教育组织管理理论、教育资源及经费的科学配置、教育行政管理体制及其国内外发展、教育人力资源管理理论、教育决策及决策的民主化。

作者张竹林多年来植根区域教育沃土，富有教育管理和研究经验，具有宽广的教育视野和深厚的文化底蕴，直面各类教育问题，用丰富的笔触，灵活的语言，感人的情怀，用充满正能量的思想，影响和引领着广大一线教师，同时具有深沉的历史感和文化含量，向人们介绍教育教师，向人们介绍国内国际的教育和文化，读来如同与一个智者对话。《仰望教育星空：

童年、阅读、家庭、学校和社会……什么才是对人成长起决定作用的教育方向？中国教育的优点和缺点，也是英国教育的优缺点吗？BBC纪录片的中英教育PK，中国真赢了吗？接触到的中英教育，与所认知中英的教育，哪个更接近真相？……在西方国家“向东走”的时候，中国教育也在“向西看”。基于不同教育角度和维度进行的探讨与对话，为读者呈现多