《教育卸责问题研究：基于农村教育实践的考察》研究的核心问题是教育卸责现象的归因及其解决对策。围绕这一问题有两条主线：一是各种卸责现象在农村教育中的具体表现；二是对教育卸责问题进行剖析和解决。前者决定了调查研究法；后者决定了文献研究法的使用。《教育卸责问题研究：基于农村教育实践的考察》运用新制度经济学中的委托一代理理论，

《东北师范大学文库：成人教育概论》讲述了成人教育是指整有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。

本书共10个模块，介绍了网络远程教育的技术类型与实践模式，对网络远程教育学生的学习方法、考试方法等方面做了详细的论述。

本书内容包括：开放教育的企盼和主张(2005-2007)、开放大学教学副校长如是说(2009-2012)、致开放教育研究者Q先生(2012-2014)等。

本书主要包括三个方面的内容：一是介绍了英国高等教育质量保证署、欧洲远程教育大学联盟、亚洲开放大学协会、英联邦学习共同体四类国际组织所研制的质量标准框架的产生背景、具体内容；而是对比分析了以上四种质量标准框架具体的指标与内容；三是结合我国开放大学尤其是国家开放大学建设提出的思考与启示，以及构建国家开放大学质量标准框架的建

本书精选了十个农远环境下教师专业发展的案例，有的从纵向角度讲述自己初识农远、小试成功、遇到困惑、创新探索的成长故事；有的从横向层面总结如何运用农远资源与学科教学相整合，形成新的教学模式；有的讲述对于农村教育岗位的坚守等。

本书以章为单位，包含“考纲内容”、“知识解读”、“章节同步训练”、“答案详解”四部分，按最新自学考试大纲内容编写，归纳了大纲中规定的有关《货币银行学》课程的所以知识点、考核点。

本书收录了民国时期有关乡村教育的文献79种，分为五部分。一为乡村教育理论；二为乡村教材；三为乡村教师；四为乡村办学；五为乡村教育研究。这些文献的出版时间从1923年到1948年，从各个方面反映了民国时期的乡村教育状况。

书稿通过调查，发现了当前我国农村职业教育中存在的一些结构问题：我国农村职业教育还存在着招生就业困难、办学质量低、东西部差异大以及办学机制和人才培养不能适应经济社会发展需要等突出问题。通过区域经济、产业经济的相关分析方法，书稿给出了相关对策建议：应从政府的公共职能出发，针对我国职业教育特别是农村职业教育发展的迫切需要，以

艾兴编著的这本《成人教育的课程理论》所要呈现的是区别于一般意义课程理论的成人教育课程理论。当前课程理论非常关注普通教育学领域的课程问题研究，对教师培训等成人教育领域的课程理论关注甚少，本书将成人教育学和课程论研究两个学科领域结合起来进行审视，针对成人教育的基本特征，从当前成人教育的实际需求出发，结合大量案例和成人教育现