本丛书由教育部基础教育课程教材发展中心组织编写。

   本书分为上、下两篇，上篇依据《义务教育生物学课程标准（2011年版）》，梳理出初中生物学教学的16个关键问题。并对这些教学关键问题进行了分析和解读，通过教学案例为如何解决关键问题提供了参考的范例；下篇是对生物学概念建构的教学策略与研修建议。有助于教师提升教学品质，发展教师专业素养，从而促进学生生物科学素养的养成和能力的提升。

   本书涉及16个初中生物学教学关键问题，提供了40个教学案例，每个教学案例配有说课、上课、教学反思、案例评析4个微视频，共计160个微视频。读者可以扫描二维码观看，也可以使用书后配的学习卡登录学习平台，在线观看。

       王愉鑫,现四川省教育科学研究所,专业方向/教授课程：课程与教学论（生物学）,

著作：论文:

1.深度透析《义务教育生物学课程标准》的变与不变：《中学生物教学》（全国中文核心期刊）2012年7期（第一作者）

2.初中生物学探究性学习与重要概念学习的关系与融合：《生物学通报》（全国生物科学类核心期刊）2013年7期（独著）

3.在知识建构过程中训练思维：《教育科学论坛》2013年2期（被人大报刊资料索引）（独著）

4.如何把握生物实验创新的“度”：《生物学教学》（全国教育类核心期刊）2013年4期（独著）

5.体验云淡风轻中的深刻：《教育科学论坛》2012年2期（独著）

      6.初中生青春期性健康知识教育的路径分析：《中国性科学》2011年6期（第一作者）

目    录

绪言  初中生物学教学关键问题的选择与确定/1

上篇

初中生物学教学关键问题分析与实践/11

教学关键问题1 如何帮助学生理解人类通过科学探究的方式获取知识、认识世界/13

案例1 种子萌发的条件/15

案例2 光合作用——从柳苗生长之谜说起/24

案例3 探究影响霉菌生活的环境条件/30

教学关键问题2 如何引导学生进行科学有效的生物学观察/36

案例4 观察叶片的结构/38

案例5 观察种子的结构/45

教学关键问题3 如何帮助学生理解细胞是生物体结构和功能的基本单位/51

案例6 细胞通过分裂而增殖/53

案例7 细胞是生命活动的单位/60

案例8 植物体的结构层次/66

教学关键问题4 如何帮助学生理解动植物细胞的区别和联系/73

案例9 细胞的基本结构与功能/75

教学关键问题5 如何帮助学生理解什么是生态系统/80

案例10 生态系统概述/83

案例11 生态系统的结构与功能/88

案例12 能量沿着食物链的单向流动（二）/93

案例13 生态系统的稳定性/99

案例14 分析人类活动对生态环境的影响/103

教学关键问题6 如何帮助学生理解生物在生态系统中所承担的功能/110

案例15 绿色植物在生物圈中的作用/112

案例16 动物在生物圈中的作用/118

案例17 保护生物圈是全人类的共同义务/124

教学关键问题7 如何帮助学生理解植物的一生能够进行哪些生命活动/130

案例18 验证绿叶在光下合成淀粉/132

案例19 绿色植物与生物圈的水循环（二）/138

案例20 植物的呼吸作用/144

教学关键问题8 如何帮助学生理解人体各个系统相互联系、相互协调，共同完成生命活动/150

案例21 血液循环/152

案例22 神经调节的基本方式（二）/157

案例23 人体细胞获得氧气的过程——肺通气/162

案例24 人体内废物的排出——尿的形成与排出/167

案例25 人体内废物的排出——尿的形成与排出/172

案例26 食物的消化和营养物质的吸收（二）/178

教学关键问题9 如何帮助学生理解动物为什么会出现某些特定的行为/184

案例27 先天性行为和后天学习行为/186

案例28 鸟适于飞行的形态结构特点/191

教学关键问题10 如何帮助学生理解新生动植物个体的由来/197

案例29 植物生殖器官的生长/200

案例30 人的生殖和发育（一）/205

教学关键问题11 如何帮助学生理解动物个体在生长与发育过程中的明显变化/213

案例31 昆虫的生殖和发育/214

教学关键问题12 如何帮助学生理解子代与亲代相似但又不完全相同/221

案例32 遗传和变异现象/223

案例33 性状遗传的物质基础/227

案例34 基因的显性和隐性/233

案例35 性状遗传有一定的规律性/239

教学关键问题13 如何对地球上多种多样的生物进行分类/247

案例36 生物的分类/249

教学关键问题14 如何帮助学生理解生物多样性及其意义/255

案例37 认识生物的多样性/257

案例38 生物进化的原因/262

教学关键问题15 如何帮助学生理解生物技术对个人、社会与环境的影响/268

案例39 生物的变异/270

教学关键问题16 如何帮助学生理解人体抵抗疾病的机理和健康生活/276

案例40 传染病及其预防/277

下篇

初中生物学概念建构的教学策略与研修建议/283

策略1  以实验观察帮助学生建构重要概念/285

策略2  以科学探究帮助学生建构重要概念/289

策略3  以模型建构帮助学生建构重要概念/293

策略4  以课堂练习帮助学生建构重要概念/298

策略5  以多元表达帮助学生建构重要概念/303

研究建议  如何高效开展初中生物教学校本研究/310