家长一直很想要的作文指导经_作文导师团主编_9787115370051

本书是一本专门为家长量身打造的作文指导图书。书中, 80多位爸爸妈妈结合自己指导孩子写作文的丰富经验, 以152篇短小精干的文章, 从阅读积累、兴趣习惯、观察口述、方法技巧、过程指导、修改提高这六大方面, 为家长指导孩子写作文提供了全面而具体的参考。

　　01“一种背”
　　女儿把《老子》从头至尾背了下来
　　想出背书这个办法是受我爸爸的影响。小时候，爸爸曾经教我把《毛泽东诗词选》这本书完整地背了下来，我感到自己受这本书的影响很大，所以也想让女儿背一本书，至于背哪一本书，我想了不少，后来选择教她背《老子》。这本书是中国人智慧的结晶，字数少，只有6000字，适合教孩子背诵。当时我想，那些在大学哲学系做学问的人，几个月就能围绕《老子》写篇有价值的论文，我要是在女儿幼年的时候就让她把这本著作烂熟于心，那以后就凭这点，也可以写出有分量的文章。虽然背过了可能会忘，但是这门学问一定潜伏在她脑海里，会发酵，进而影响她。
　　女儿那时上幼儿园大班，从幼儿园接回家要走十几分钟路，这十几分钟就是我教她背《老子》的时间。第一章教的时间最长，有十几天，她就是背不会，我对自己产生了怀疑：难道这样教她是错误的？就在有这个想法的第二天，女儿流利地把《老子》第一章背下来了。我有了信心，感觉自己做对了，可以继续这样教。后来女儿越背越快，她的记忆力被我开发出来了，最后，一两天就能背一章了。几个月下来，女儿在我的教导下，把《老子》从头至尾完整地背了下来。（袁志明）
　　02“两种读”
　　书读多了，孩子自然而然会用到作文里
　　写文章应该是水磨功夫，不是一天两天就见成效的事儿。想写好作文，首要的一点就是多阅读。我把女儿的阅读分为精读和泛读。
　　精读是读老师留的阅读作业。从一年级开始，老师每周都会留阅读作业，其实就是摘抄。只不过，老师很聪明，采取的形式令孩子很乐意接受。老师要求孩子自己选择喜欢的文章读，然后摘出好的词语、好的句子，最后根据自己的理解画一幅画。
　　女儿很喜欢做这项作业，因为可以画画。虽然每次做这项功课都要耗上半天的时间，但就是在浑然不觉中，女儿的词汇慢慢地积累了起来。从二年级开始，老师要求做专门的阅读练习，先读短篇再回答问题。女儿对这项作业虽然有些厌烦，但也能坚持下来。这种阅读确实有些枯燥，但很有必要，既可以帮助孩子提高对文字的理解力，又可以使孩子鉴赏好的文章。
　　再说泛读，即课外读书。泛读，不仅要多读，还一定要读杂书。这个“杂”是指读书范围要广。童话、神话、科普文、小说，只要书的思想健康，就可以让孩子拿来读，但要少看漫画书。女儿看书比较杂，只要她感兴趣的书，她都会捧着看。我买来《读者》，她定要先翻翻看看，拣有趣的、易懂的来读。此外，女儿偏爱有关动物、植物的科普书，读小说是近来的事。书读得多了，孩子自然而然地会将读到的词语或句子用到作文里。女儿的《听爸爸讲家乡》中有一句“各式各样的冰灯在扑哧一笑中点燃了，黑夜骤然变得像明亮的白天一样”就是她套用课文里的话，用得倒也恰当。（笨妈妈）
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