本书在分析教材内容和功能的基础上，结合使用对象，探讨了教师及学生的体验和效果。通过构建基于教材使用的模型以及对教师、学生和家长的访谈验证，论证了《语文》在教育教学属性、内容属性和物理属性等方面具备成为优质华文教材的重要特征。尤其是其所蕴含的丰富文化因素，对提升学生的跨文化思维能力具有显著效果。