社区工作参与基层社会治理是社会工作本土化、专业化和职业化的现实要求。本书介绍了社区工作的基础知识及发展脉络，梳理了当前社区工作参与社区治理的问题和效果，对社区工作与社区治理的概念进行了辨析，界定了当前社区工作的学科定位和建设情况，详述了不同利益主体的社区支援工作，包括残障群体、农村留守儿童、社区志愿组织等，以及在学校和农村场域内的社区实践情况，总结了当前社区社会组织的现实处境及发展方向。

本书聚焦社区工作参与基层治理，梳理发展脉络、辨析核心概念，详述残障群体、留守儿童等支援工作及学校、农村场域实践，总结社会组织现状与方向，为社会工作与基层治理研究提供参考。

郭瑞，1982年6月出生，中共党员。本科毕业于西北大学社会工作专业，获法学学士学位；硕士就读于香港理工大学社会工作专业；现为陕西师范大学社会发展与制度文明专业在读博士研究生。现任青海师范大学社会工作系讲师，中级社会工作师、学校第七批骨干教师。主持、参与省部级、校级社科项目五项，发表论文十余篇，研究方向为社会工作教育、社区治理。

目　录
第一章　社区工作：社区治理专业化方法……………………… 001
第一节　社区的辨析与聚焦………………………………… 001
第二节　社区工作的嵌入与融合………………………………… 006
第三节　走向融合的社区工作…………………………………… 013
第四节　社区治理与社区工作…………………………………… 016
第二章　社区工作的起源与发展………………………………… 022
第一节　西方社区工作的兴起…………………………………… 022
第二节　西方专业社会工作的产生……………………………… 025
第三节　西方专业社区工作的兴起与发展……………………… 027
第四节　专业社区工作在我国的发展…………………………… 033
第三章　社区工作学科建设……………………………………… 063
第一节　专业定位明晰人才培养方向…………………………… 063
第二节　西北地区社会工作专业的学科建设及培养方向……… 073
第三节　社区工作课程教学模式改革与实践…………………… 083
第四章　多元主体的社区治理…………………………………… 100
第一节　智力障碍者社区治理实践……………………………… 100
第二节　留守儿童内源性能力建设……………………………… 115
第三节　预防校园欺凌的社区工作实践………………………… 125
第四节　地区发展模式在农村社区的实践……………………… 133
第五章　社区治理基础的再思考………………………………… 156
第一节　五社联动与社区主导型发展模式的论辩………… 156
第二节　社区教育及其泛化……………………………………… 172
第三节　撕裂与缝合：乡村社会变迁…………………………… 181
第四节　问题式教学助力社区治理能力………………………… 188
第五节　志愿服务：社区治理的粘合剂………………………… 196
第六章　在地社区治理：社会工作及其教育的本土化 ……… 207
第一节　社会工作本土化………………………………………… 207
第二节　青海社会工作教育本土化……………………………… 212
第三节　社会工作硕士教育体系的区位化……………………… 222
第七章　青年社会组织参与社会治理…………………………… 229
第一节　调研基本情况…………………………………………… 229
第二节　青年社会组织参与社会治理基本情况………………… 233
第三节　青年社会组织参与社会治理现状……………………… 237
第四节　青年社会组织参与社会治理的路径…………………… 242
参考文献…………………………………………………………… 250