如何成就卓越的研究生：研究生教育十讲基于名师导学案例的研究生成长与导学关系实录 21世纪高校教师职业发展读本_张银,杜晨光著_9787301375747

当下，研究生教育正处于规模扩大与内涵深化并举的关键发展时期，社会各界对研究生教育的关注持续升温。如何提升培养质量，回应多元发展需求，是亟待破解的现实课题。
本书以学者朱启华教授培养研究生的真实案例为研究对象，结合国内外相关理论研究成果，开展质性研究分析与理论框架构建，致力于复现研究生成长的关键节点，探寻核心应对策略。从研究生入门的启程与选择到走向学术生涯的协同与成长，全书以十个主题式章节展开，涵盖导师选择、学术基础、创造性思维等关键议题，不仅关注学术卓越的实现路径，更强调研究生的心理健康维护，致力于推动研究生教育质量与人文关怀的协同发展，以帮助研究生在不同阶段更好地成长。

序　一
我国的研究生教育正处于规模扩大与内涵深化并举的关键发展时期，提升培养质量与回应多元发展需求成为亟待破解的现实课题，社会各界对研究生教育的关注持续升温。如何在日益复杂的学术生态与多元期待中支持研究生实现专业成长与健康发展，进一步提升研究生教育质量，成为教育研究与实践者共同关注的重要议题。在这样的背景下，《如何成就卓越的研究生：研究生教育十讲》一书的出现令人耳目一新。这本以著名教育学者、中国香港大学教授朱启华先生培养研究生的真实案例作为质性研究对象，将实践案例、经验反思与理论思考有机结合的著作，为我们提供了一部生动具体且富有启发性的研究生教育读本。
不同于常见的教育学理论著作，《如何成就卓越的研究生：研究生教育十讲》以朱启华教授二十多年指导研究生的真实经历为基础，通过对22位曾经受教于朱启华先生的研究生作深度访谈，生动还原了他们在研究生教育阶段的关键节点与成长轨迹，展现了一位优秀研究生导师如何在日常学术互动中进行价值引领，在关键转折时刻给予精准支持，在学术与人格双重维度上成就全人的过程。全书以十个主题式章节展开，涵盖导师选择、学术基础、创造性思维、跨文化网络、心理健康、师生关系等关键议题。本书不仅生动具体地探讨了研究生如何在困境中突破，实现学术跃迁，而且深入细腻地呈现了导师如何在背后提供多维支持，使学生在压力与希望交织的学术旅途中实现学术飞跃与幸福感提升的双重成长，具有鲜活的现实感与深刻的反思力。
本书作者是我的同事，因此我得以先睹为快。作为一名研究生导师，一名因工作缘故格外关注研究生教育质量提升的高校教育工作者，我深感这本书的问世具有多重价值：它不仅是研究生学术成长和导师指导经验的鲜活呈现，更是研究生教育管理和高等教育研究的珍贵资料与有益启示。在纷繁复杂的高等教育语境中，《如何成就卓越的研究生：研究生教育十讲》像一束穿透迷雾的光，照亮了师生共同体中的真实互动，也深刻地启示着研究生教育改革与实践探索的方向。
是为序。

于志刚
中国海洋大学原校长

序　二
在我国研究生教育迈入高质量发展阶段的关键时期，如何回应新时代对高层次人才的多样化需求，如何在数量与质量的平衡中实现研究生教育的内涵式发展，正成为高校面临的核心命题之一。
长期以来，研究生教育聚焦于制度建构、课程体系与科研产出等显性议题，而对于研究生在成长过程中所经历的心理挑战、学术困惑、人际互动，以及导师在指导过程中的价值引领、人格塑造与情感陪伴，关注仍显不足。在这一背景下，围绕如何成就卓越的研究生这一问题所展开的理论和实践探索，显得尤为珍贵而迫切。
本书以中国香港大学朱启华教授二十余年指导研究生的实践为研究对象，通过系统访谈22位研究生，呈现了导师如何在日常学术互动中传递价值引领，在关键转折时刻给予精准支持，在学术与人格双重维度上成就人的全过程。相比传统的导师视角下的教育叙事，本书的学生视角提供了一种更具温度与深度的观察角度，也在一定程度上弥补了当前研究中对师生关系复杂性与学生成长主体性的关注缺口。
我认为本书在三个维度上展现了它的独特价值：
第一，它是一部研究生成长参考书。它不刻画完美学生或理想导师，而是通过鲜活案例呈现研究生如何在真实师生互动中深化认知，调整方向，不断实现自我超越，从而诠释卓越的深层次内涵。
第二，它是一部导师指导反思书。它通过学生视角的真实回顾，呈现导师在多样教育场景中的支持策略与育人智慧，为从事研究生教育的教师同行提供了贴近实践、富有启发的思考范式。
第三，它是一部高校制度启发书。书中展现的不只是个体师生间的互动，更折射出制度机制、组织文化与学术生态对育人成效的深层影响，为管理者与政策制定者提供了系统性反思的契机。
教育从来不是简单的知识传授，而是一场关于价值、信念与人格的塑造旅程。作为一名长期关注高等教育教学与研究生培养的教育工作者，我由衷欣赏这本书体现出的以人为本的教育理念和实践智慧。
在研究生教育向何处去这一时代命题上，本书以深厚的教育情怀和系统的实践探索，描绘了一条师生协同成长的清晰路径。

孙康宁
山东大学教授
国家级教学名师
国家万人计划教学名师

前　言
当前，研究生教育正处于深刻转型与多重挑战交织的时代背景之中。研究生如何在日益复杂的学术生态与多元期待中实现专业成长与个体发展，成为教育研究与实践者共同关注的重要议题。在这样的语境中，导师的指导理念与实践方式需要持续更新，研究生的成长诉求也呈现出更为复杂与多维的特征。
本书尝试以案例为支点、以经验为脉络，系统梳理和呈现研究生教育中的关键议题与育人逻辑。具体来说，就是以中国香港大学朱启华教授的教育理念和研究生指导实践为切入点，结合研究生求学过程中的实际阶段，提炼出十个具有代表性、启发性的核心主题。这些主题不仅涉及学术能力的培养，还延展到学生福祉、师生关系、终身发展等更广阔的层面。
书中的十讲并非传统意义上的教学提纲或制度指南，而是一种贴近教育现场、回应实践需求的探索框架。在每一讲中，读者既可以看到方法策略的归纳，也可以体察教育互动的情感张力与结构性支持的合力。书中所描绘的研究生教育图景，不再是单向传递的教学模式，而是师生互动成长的过程，也不再局限于学术成果的积累，更关注幸福感、归属感和方向感等深层心理维度的养护。
本书面向研究生、导师、高校管理者以及教育研究者等多元读者群体，期望在跨角色与立场的思考中，为建设更加有温度、有力量的研究生教育体系提供有益启示。

张银

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