促进不同类型教育之间的融合和贯通是建设高质量教育体系的重要举措，也是世界许多国家目前正在努力实现的改革与发展的目标。本书重点分析了德国、瑞士、奥地利、芬兰和美国推进和落实职业教育与普通教育及学术教育融通的基本情况，包括各国对于职业教育、普通教育及学术教育的定位，推进三类教育融通的社会背景、制度框架以及现行的主要融通模式，并构建了一个不同类型教育融通的类型学。本书指出，五个国家现有的各类融通形式基本上可以被归结为两种基本类型，即贯通模式与整合模式。在贯通模式下，融通是通过受教育者在彼此分离的不同类型教育之间的流动和转换来实现的，包括纵向衔接与横向转换两种子类型。在整合模式下，不同类型的教育不再彼此分离，而是以某种形式得到了结合或融合，包括课程融合和机构融合两种子类型。这五个国家的发展经验可以为我国相关领域的改革与发展提供有益的启示。

略