生涯教育是我国新高考改革落地实施的关键，对学生的生涯发展也至关重要。相较于英美两国，我国中学阶段生涯教育起步较晚、尚不成熟。因此，本研究采用历史研究法、文献研究法和比较研究法，对英美两国中学阶段生涯教育的历史发展与实践现状进行探讨，试图总结其成熟经验，为我国提供借鉴。

在历史发展方面，本研究在梳理两国中学阶段生涯教育的历史后，总结其发展的基本规律。在实践现状方面，本研究聚焦于微观层次，从目标、内容、实施、评价和师资这五大维度出发，对两国中学阶段生涯教育及其标准进行了深入分析与比较，探究其共同经