本书分为上下两辑，共收录文章17篇。上篇“教育理论试探”，围绕主体教育论、教育符号化、学校德育、教师“教学勇气”、教师领导力等角度展开；下篇“教育治理有思”，讨论当前教育尤其是基础教育一些热点难点问题，围绕高中双休、基础教育改革、县中困境、学校管理制度展开。作为教育博士生，作者在书中就相关教育话题展开的“行”与“思”非日记式无意义叙事，而是指向教育理论与变革，体现主体自觉和推动更好教育的能动因素。