本书并非从东南亚整体角度出发，而是分别对印尼、柬埔寨、缅甸、泰国、新加坡、文莱、越南、老挝、马来西亚和菲律宾的华文教育进行研究。第一章追溯印尼华文教育在荷兰殖民时期、独立初期、“新秩序”时期、后苏哈托时期的发展情况，而后勾勒出印尼华文教育的当下图景，分析其存在的问题与挑战，并对其发展趋势进行展望。第二章梳理柬埔寨华文教育发展的历史与现状，按照封建王朝时期、殖民时期、独立后初期、社会震荡时期、新时期的历史演进顺序进行分析。第三章梳理缅甸华文教育的发展，按照独立前、自由同盟时期、奈温军政府时期、新军人政权时期分别进行。第四章专注讨论泰国华文教育发展的历史与现状，共分为萌芽、发展、挣扎、新生等阶段，分析每个阶段华文教育变化的原因和表现形式，而后聚焦当下，梳理泰国华侨华人、泰国政府、中国政府为泰国华文教育复兴所做的努力。第五章围绕新加坡华文教育进行研究，先对新加坡华文教育的历史进行梳理，而后从各阶段学制、师资培养与教育培训等方面介绍新加坡华文教育发展现状，在此基础上分析其面临的危机与机遇。第六章围绕文莱华文教育发展展开论述，先梳理文莱华文教育发展的历史，而后从行政制度、经费来源、学生来源、三语教学方式、师资力量等方面介绍文莱华文教育发展的现状，在此基础上分析其困境与机遇。第七章研究越南华文教育，从越南华侨华人社会的形成切入，梳理法属时期、南北分治时期、南北统一后越南华文教育发展的历史，然后回归现状，对越南本土汉语教育、孔子学院、台湾学校进行论述。第八章研究老挝华文教育，先梳理老挝华文教育发展的历史沿革，而后回归现实，从学校布局与学生构成和来源、师资队伍、教学实践三个方面对老挝华文教育现状进行概述，在此基础上分析其面临的挑战，并对未来进行展望。第九章聚焦马来西亚华文教育的发展，将其分为五个时期，梳理每个时期的华文教育政策、华校数量、华校生源、华校师资、华文教材等情况。第十章梳理菲律宾华文教育的发展历程，将其分为六个时期，前五个时期围绕华校的发展展开论述，第六个时期聚焦华校规模和学生构成、师资队伍培育、教材课程与考试、华社的支持四个方面，对菲律宾华文教育现状进行分析。