本书聚焦东帝汶国家认同的形成与教育实践，探讨其在独立建国后的教育体系、语言政策、政治象征与宗教文化等领域的互动机制与现实挑战。基于实证调查与混合研究方法，本书揭示教育在国家建构中的核心地位，指出国家认同教育不仅是知识传递过程，更是文化延续与政治社会化的关键路径。东帝汶通过课程改革、语言标准化、国家仪式与宗教教育共同培育公民意识，但仍面临体系分散、执行力不足及宗教与世俗教育协调不力等问题。