《基于深度学习的高中信息技术大单元教学设计案例集》精心挑选并设计了一系列的大单元教学案例，为教育者提供了一套完整的、基于深度学习理论的教学策略。本书各大单元教学案例包含素养目标、学习立场、课程视角、学业质量：素养目标：每一个大单元都明确列出了学生应该达到的素养目标，这些目标不仅仅是知识和技能，更重要的是培养学生的情感、态度和价值观。学习立场：本书鼓励学生采取主动的学习立场，成为学习的真正主人。通过一系列的实践活动，学生可以更加深入地探索、研究和反思。课程视角：从多元的课程视角出发，书中的每一个案例都涵盖了信息技术与其他学科的交叉融合，展现了一个全面、立体的教学内容。学业质量：书中不仅注重学生的知识和技能学习，更重要的是提高学业的整体质量。通过一系列的评估工具和方法，教育者可以全面、客观地评估学生的学业质量。《基于深度学习的高中信息技术大单元教学设计案例集》不仅为教育者提供了一套先进的教学方法和策略，更为学生打开了一个探索、发现和创新的新世界。
吴良辉，深圳市信息技术教研员，深圳市创客教育负责人，深圳市督学，广东省教育水平评估专家，广东教育出版社《信息技术》教材副主编，中国教育学会信息技术专委员理事。拥有丰富的项目经验和学科竞赛经验，以及丰富的信息、编程等中小学图书撰写经验。
第 1 单元??认识数据与大数据 001
大单元设计 001
一、素养目标 001
二、学习立场 004
三、课程视角 006
四、学业质量 008
分课时设计 009
第 1 节? 数据、信息与知识 009
第 2 节? 数字化与编码 014
第 3 节? 数据科学与大数据 018
第 2 单元??知识与数字化学习 022
大单元设计 022
一、素养目标 022
二、学习立场 025
三、课程视角 027
四、学业质量 030
分课时设计 031
第 1 节? 数据处理的一般过程 031
第 2 节? 开展线上会议的一般过程 043
第 3 节? 合理评估与选用数字化工具与资源 050
第 3 单元??算法基础 056
大单元设计 056
一、素养目标 056
二、学习立场 058
目录
CONTENTS
VIII
三、课程视角 060
四、学业质量 061
分课时设计 061
第 1 节? 体验计算机解决问题的过程 061
第 2 节? 算法及其描述 067
第 3 节? 计算机程序与程序设计语言 071
第 4 单元??程序设计基础 076
大单元设计 076
一、素养目标 076
二、学习立场 079
三、课程视角 081
四、学业质量 082
分课时设计 084
第 1 节? 运用顺序结构描述问题求解过程 084
第 2 节? 运用选择结构描述问题求解过程 089
第 3 节? 运用循环结构描述问题求解过程 095
第 5 单元??数据处理与应用 100
大单元设计 100
一、素养目标 100
二、学习立场 102
三、课程视角 104
四、学业质量 107
分课时设计 109
第 1 节? 认识大数据 109
第 2 节? 体验数据处理与分析 114
第 3 节? 实践数据处理与应用 125
第 6 单元??人工智能 131
大单元设计 131
一、素养目标 131
IX
二、学习立场 133
三、课程视角 135
四、学业质量 136
分课时设计 138
第 1 节? 过去这十年： 走进信息社会 138
第 2 节? 有魔法的汽车： 无人驾驶 143
第 3 节? 会易容的我： AI 换脸 148
第 4 节? 我是天才小画家： AI 绘画 154
第 5 节? 我是天才小画家： AI 生成古诗词配画 159
第 6 节? 未来，你好 166
第 7 单元??信息社会与数字经济 174
大单元设计 174
一、素养目标 174
二、学习立场 176
三、课程视角 178
四、学业质量 179
分课时设计 179
第 1 节? 信息技术及其应用 179
第 2 节? 认识信息社会 184
第 8 单元??信息系统的组成与功能 190
大单元设计 190
一、素养目标 190
二、学习立场 193
三、课程视角 195
四、学业质量 197
分课时设计 197
第 1 节? 信息系统及其组成 197
第 2 节? 信息系统的功能 204
第 3 节? 信息系统中的计算机和移动终端 207
X
第 9 单元??信息系统的网络组建 213
大单元设计 213
一、素养目标 213
二、学习立场 216
三、课程视角 218
四、学业质量 220
分课时设计 221
第 1 节? 信息系统与外部世界的连接方式 221
第 2 节? 组建小型无线网络 226
第 3 节? 计算机网络 231
第 10 单元??信息系统的设计与构建 237
大单元设计 237
一、素养目标 237
二、学习立场 239
三、课程视角 241
四、学业质量 243
分课时设计 245
第1节 信息系统的工作过程 245
第 2 节? 信息系统的软件及其作用——校园百事通 250
第 11 单元??信息系统的安全风险防范 255
大单元设计 255
一、素养目标 255
二、学习立场 257
三、课程视角 260
四、学业质量 261
分课时设计 262
第 1 节? 信息系统应用中的安全风险 262
第 2 节? 信息系统安全风险防范的技术和方法 267
第 3 节? 合理使用信息系统271
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