本书从双新的概念界定、初中音乐学科德育渗透的实际情况、主要内容、目标体系、发展路径进行了研究。初中音乐学科德育的主要内容包括人与自然、人与社会、人与自我三个层面。但是，目前的德育教育主要集中在人与社会，并且三个层面中的具体德育元素也存在不同的侧重。结合我国中小学德育政策和新艺术课程标准中德育目标内容的发展变化，作者提出了理念树立、组织保障、队伍建设、教学实践和评价助推等方面的路径与展望，以助力初中音乐学科德育的发展。

本书结合具体教学案例，对核心素养视野下的中学音乐教学进行了全面分析。

陈玲，中学高级教师，浙江师范大学婺州外国语学校艺术教研组组长。浙江省优秀德育工作者、浙派名师培养对象、金华市艺术教育先进个人、金华市教改之星、婺城区名师、
婺城区教科研先进个人、婺城区十佳辅导员、全国经典诵读大赛优秀指导老师、浙江省中小学生艺术节优秀指导老师。课程荣获教育部基础教育精品课、一师一优课 一课一名师活动省级优课、金华市音乐优质课一等奖。多次参加浙江省教育厅百人千场送教示范课等活动，发表论文 30 余篇。长期致力于学校美育浸润教育、民族音乐文化传承、创新与拓展性课程的研究。

第一章 相关概念界定与理论基础
第一节 相关概念界定 / 003
第二节 理论基础 / 013

第二章 基于逆向设计理论的初中音乐大单元教学设计
第一节 基于逆向设计理论的初中音乐大单元教学设计的价值与可行性 / 023
第二节 基于逆向设计理论的初中音乐大单元教学设计的案例 / 027
第三节 基于逆向设计理论的初中音乐大单元教学的综合与展望 / 046

第三章 核心素养导向下的初中音乐创造教学实践探究
第一节 初中音乐创造教学现状 / 051
第二节 初中音乐创造教学策略及应用 / 052
第三节 初中音乐创造教学的作用与反思 / 065

第四章 合作探究教学模式在初中音乐课堂的教学应用
第一节 合作探究教学模式在初中音乐课堂的现状 / 075
第二节 合作探究教学模式在初中音乐课堂的教学原则与策略 / 077
第三节 合作探究教学模式在初中音乐课堂的应用范例 / 084

第五章 初中音乐欣赏教学中美育资源的开发与利用
第一节 初中音乐欣赏教学中美育资源的开发机制 / 095
第二节 初中音乐欣赏教学中美育资源的分类开发 / 103
第三节 初中音乐欣赏教学中美育资源利用的实践设计 / 126

第六章 双新背景下初中音乐教学中的德育渗透实践
第一节 双新背景下初中音乐学科教学与学校德育的联结 / 137
第二节 双新背景下初中音乐德育现状 / 141
第三节 初中音乐新教材德育元素的挖掘与实践 / 144
第四节 双新背景下初中音乐教学德育渗透策略与展望 / 157

结 语 / 172