在实际工作中，班主任面临着诸多疑难问题和挑战，这些问题涉及班级治理、家校协同、学生赋能、专业进阶、全员联动等多个方面。班主任工作室对征集到的疑难问题进行了认真梳理和深入分析，并组织了多次研讨交流活动。同时，工作室成员深入班级，扎根实践，通过观察、访谈、案例分析等多种方法，对每一个问题进行了细致入微的研究和探索，并结合自身的工作经验和教育教学理论，积极探索解决问题的方法和策略。经过近两年的努力，给出了57个具有代表性的班主任疑难问题的解决方案。这些解决方案并非纸上谈兵，而是经过了实践的检验和验证，具有很强的可操作性和实用性。

本书能够为广大班主任提供有益的参考和借鉴，帮助他们更好地解决工作中遇到的疑难问题，提升班级管理水平和育人能力，促进班主任队伍的专业化发展。

姚洪才，任教于天津市津南区小站第一小学，正高级教师，天津市优秀教师，天津市杰出津门班主任，天津市名班主任工作室主持人。从教30年深耕班主任工作，致力于研究治班之策、育人之法，将教育理念熔铸于班级管理的每个细节。以班主任工作室为平台，发挥引领辐射作用，提升青年班主任专业素养，构建专业成长共同体，推动区域内班主任工作水平持续提升。 刘玉柱，现任天津市津南区小站第一小学书记、校长，天津市优秀共产党员。他深耕基础教育一线多年，始终以办有温度的教育为理念，既抓党建引领筑牢育人根基，推动党员教师在教学攻坚中当先锋，又聚焦学生核心素养培育，牵头打造特色课程体系，让课堂既传知识更育品格。 王旸，天津市津南区教育局德艺科科长，始终将立德树人作为教育工作的根与魂，在德育与艺术教育的融合实践中深耕不辍。她深谙教育是唤醒灵魂的事业，不仅牵头构建了覆盖中小学的阶梯式德育体系，从行为规范养成到理想信念培育层层递进，更以文化为纽带，推动津沽非遗进校园美育成果巡展等品牌活动落地，让孩子们在杨柳青年画的笔触里触摸传统，在校园戏剧的演绎中感悟人性。

一 班级治理：智慧管理的实践密码 座里乾坤 位彰慧心 姚洪才 // 002 帮萌娃加速适应入学生活 丁丹 // 006 班级文化：塑造我们的共同价值观 李欣 // 009 应对倦怠期，不断攀登更高峰 姚洪才 // 012 增强班级凝聚力，打造强军战队 闫岩 // 015 三招锦囊妙计搞定班级小团伙 姚洪才 // 018 缓解毕业躁动，护航成长之路 赵振月 // 021 齐抓共管，让快乐飞扬 姚洪才 // 024 责任在肩，共学共进 魏丽丽 // 027 用好奖惩，成就方圆 靳欣沅 // 030 巧用班级日志，有效了解班级情况 姚洪才 // 033 我的班级我做主，实践担当促成长 魏丽丽 // 037 重塑团队生态，促进整体提升 曲菁菁 // 040 二 家校协同：双向奔赴的共育之道 转变方式巧沟通，家校共育话成长 苏新宇 // 044 齐心育人指方向，以爱护苗促成长 石璐 // 047 家校合力 突破5 2=0的困境 王珺石 // 050 以家访之名点亮学生成长的光芒 姚洪才 // 053 树立协同育人教育理念，家校合力共促学生成长 钟文 // 057 同心同行，守护繁花盛开 张文 // 060 广开言路，助家校沟通 靳欣沅 // 063 做家长的知心人，开启理解与关爱的旅程 姚洪才 王敬 // 066 三 学生赋能：心灵滋养的成长指南 巧辨学生间的打闹与欺凌 田琳琳 // 070 解析早恋成因，有效化解难题 钟文 // 073 以班主任视角，探索激发学生学习兴趣的密钥 单艳蕾 // 076 悉心引导，筑起生生连心桥 张文 // 079 以诚润心，浇灌灵魂的美德之花 游海燕 // 082 培养学生规则意识，以法治代替人治 钟文 // 085 一分为二看个性，内外合力养习惯 石璐 // 088 三字诀，轻松拿捏告状小达人 姚洪才 // 091 倾听心灵之韵，共绘成长画卷 苏新宇 // 094 从被动防范到主动建构 刘瑒 // 097 是老师，亦是朋友 陈佳圆 // 100 包容支持、多元评价、活动赋能 钟文 // 103 用好耐心、关心、恒心，育好每一个淘气包 石璐 // 106 用爱守护，照亮孤独 靳欣沅 // 109 以理解为本 育偏激之心 苏新宇 // 112 以智慧化解矛盾 用爱心孕育桃李 邹宗杰 // 115 用好四心，强化引导 石璐 // 118 启迪良知，守护成长 靳欣沅 // 121 学节俭朴素之风，戒奢靡浪费之气 钟文 // 124 共筑班级凝聚力，同绘青春梦想图 苏新宇 // 127 摘掉有色眼镜，看见一片蓝天 姚洪才 // 130 严中有度，精准管理 石璐 // 133 扬长避短，让追星助力个人成长 靳欣沅 // 136 智慧化解矛盾 爱心呵护成长 李秀伟 // 139 四 专业进阶：多维发展的提升路径 做好时间管理，提高工作质量 陈佳圆 // 144 这样做班主任工作会更高效 邹宗杰 // 147 善用教育智慧，做幸福的班主任 姚洪才 // 150 做好第一次亮相，推开学生内心一扇窗 张文 // 153 合理调节压力，实现自我减负 苏新宇 // 156 班主任的亲和力让每一朵花都绚丽 魏瑶 // 159 班主任要学会自我救赎 姚洪才 // 162 五 全员联动：凝聚合力的育人格局 与科任教师携手共进，护航学生全面发展 张文 // 166 拨乱循序，共育课堂 姚洪才 // 169 悦纳共融 潜心育人 单艳蕾 // 172 求同存异、携手同行，同做学生的护航人 姚洪才 // 175 畅所欲言解心结，正确沟通助发展 靳欣沅 // 178 后 记 // 181