在数字时代，儿童通过游戏社交经历了一种独特的共生关系，其中数字技术既提供了社交互动的强大支持，也带来了一系列挑战。本书以尽可能客观中立的立场，探讨了儿童游戏社交的多个方面，既展示了数字时代儿童游戏社交的积极效应，如促进社交技能、拓展社交网络和发展创造力，同时也关注潜在的挑战，如沉迷、隐私问题和社交隔离等。本书阐述了儿童在游戏社交中所经历的独特成长和学习体验，揭开被忽视的游戏世界这一儿童特殊的成长空间，帮助学校与家庭更好地理解在游戏世界中成长起来的一代儿童的心理图景，引导儿童健康成长，并充分利用数字技术带来的社交机会。

魏婷，南京晓庄学院教师教育学院教授，教育学博士。江苏省青蓝工程中青年骨干教师（2010年），中青年优秀学术带头人（2017年）。美国威斯康星大学麦迪逊分校教育学院访问学者（2013.2-2013.9）。江苏省高等学校教育信息化研究会信息化教学专业委员会委员。江苏省哲学社会科学奖评审专家，全球华人探究学习创新应用大会等国际会议程序委员会委员。发表高水平学术论文近40篇，出版学术专著1部；主持并完成人文社科项目1项，江苏省哲学社会科学研究项目1项，江苏省高校哲学社会科学重点课题1项；获得江苏省第十四届哲学社会科学优秀成果三等奖等学术类奖项7项。

第一章数字共生：儿童成长的时代属性

第一节科技发展与数字原生代

一、数字化浪潮中的儿童

二、数字工具与儿童的亲密接触

第二节数字世界与儿童社交

一、儿童的网上休闲娱乐活动

二、儿童数字游戏的参与状况

第二章儿童游戏社交的历史和特点

第一节儿童游戏社交的源起与发展

一、游戏之于儿童的意义

二、电子游戏社交的发展

第二节游戏社交的特点与迁移

一、游戏社交的特点

二、游戏社交的迁移

第三章儿童游戏社交的积极影响

第一节团队合作与协作能力的培养

一、虚拟协作空间

二、团队任务与目标

三、角色分工与技能互补

四、语音与文字交流工具

五、虚拟社交互动

第二节创造力与问题解决能力的发展

一、游戏情境与创造力

二、游戏中的问题解决

三、角色扮演与创造性表达

四、游戏中的设计元素

第三节社交连结与人际关系的建立~

一、社交互动的机制

二、多样化社交体验

三、情感连接与共情

四、现实与虚拟的融合

第四章儿童游戏社交的挑战与风险

第一节游戏沉迷与过度使用

一、游戏沉迷与过度使用的特征

二、游戏沉迷的预测与影响

第二节社交隔离与虚拟身份

一、社交隔离的风险

二、虚拟身份的影

第三节信息泄露与网络安全

一、信息泄露的风险

二、网络安全的风险

第五章儿童成长中的游戏社交观察

第一节儿童在游戏社交中的体验

第二节案例分析与讨论

一、游戏社交

二、自我认知

三、情感发展

四、身份构建

五、自我调节

六、与现实生活的联系

第六章家庭与教育的角色

第一节家庭支持与引导

一、提升认知

二、回归自然

三、行为监管

第二节学校与教育策略

一、教育者的角色

二、学校政策与管理策略

三、家校合作

第七章儿童游戏社交的展望

第一节互动技术的未来趋势

一、虚拟与增强现实的新游戏体验

二、互动平台的演进与智能化

三、下一代网络技术对游戏社交的推动

第二节游戏世界中的儿童社交趋向

一、技术发展与儿童社交行为的演变

二、虚拟游戏和社交的深层心理效应

三、游戏文化与儿童价值观的形成

第三节儿童游戏社交的伦理挑战与法规需求

一、数字时代的儿童游戏伦理问题

二、法律框架对儿童游戏社交的指导

三、游戏开发者与监管机构的社会责任

致谢