本书聚焦地方高校青年教师学科教学知识的发展模式研究，运用扎根理论研究方法构建了地方高校青年教师学科教学知识的发展模式一“指向身份转变的‘四阶段六要素’发展模式”，并通过大规模调研了解当前实然状态中地方高校青年教师学科教学知识发展模式运行的现状，在此基础上探究了地方高校青年教师学科教学知识发展模式在运行中存在的主要问题并剖析其成因，进而提出了优化地方高校青年教师学科教学知识发展模式的策略和建议。