本书运用场理论和工作要求-资源模型，选择工作要求、工作资源以及家长式领导作为测井技术服务员工情景约束的关键影响因素，探索以上要素分别以及相互作用对测井技术服务员工情景约束的影响。以压力认知评价理论为基础，将分析测井技术服务员工情景约束对工作态度和工作产出的影响过程，以及成长型思维模式在测井技术服务员工情景约束与压力认知评价之间的调节效应。通过研究揭示压力认知评价的中介作用以及边界条件，从而理清测井技术服务员工情景约束对工作绩效的影响。