新高考日语语言运用_江晓萍、李宁、徐峰、周弯_9787515925202

《新高考日语语言运用》是为高考日语备考者打造的一本图书，主要针对高考日语改革后的新题型语言运用，全书以主题为引领，分20个主题，每个主题精选约100个单词（配有音频，扫码可获得）、3篇完形填空和2篇语法填空。以语篇为载体，全面融合课标语法，强化词汇和语法在语篇中的运用。以高考为导向，聚焦新题型。全书60篇完形填空和40篇语法填空均附有详细的答案解析（单独成册），并附上60篇完形填空的参考译文。每个主题总结出涉及的语法点，以语法链接的形式呈现，方便备考者查漏补缺。

在数字化浪潮推动教学革新的今天，教师们正站在教育变革的前沿，面临着前所未有的挑战。对于日语教师而言，如何巧妙地将人工智能技术融入日常教学，实现赋能，成为一个亟待解决的关键问题。正是基于这样的背景，我们精心打造了《新高考日语语言运用》一书，旨在为教师和学生提供实用的教学资源和学习工具，帮助大家在三新（新课标、新教材、新高考）教学背景下更好地适应和成长。
　　本书的核心优势在于其创新的教学理念。首先，我们整合了《义务教育日语课程标准（2022年版）》中的词汇和《普通高中日语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《高中课标（2017年）》）中的词汇共2000词，构建了一个全面的词汇库。将课标词汇按照《高中课标（2017年）》中的主题进行分类，共有20个主题，构成20个单元。每个单元以主题为核心，利用人工智能技术，按照教师的指定需求，生成特定的4个语篇（除第十二、十三、十五单元部分语篇外），再由教师进行人工调整，确保词汇的覆盖度、语篇的难度、语篇结构的清晰度及语篇内容的合理性。每一篇由机器生成的语篇都在结尾用*标识，教师人工调整的改编率为35%左右。为了提供多样化的语言输入，每单元增加了1篇选自外刊的语篇，并放在第1篇的位置，让学生能阅读原汁原味的语料，并与后4个语篇构成同一主题下不同体裁的阅读群。体裁囊括记叙文、说明文、议论文和应用文等多种文体。多样化的体裁设置，不仅丰富了学生的阅读体验，还能促进学生更好地掌握不同体裁下语言的使用规则，提升语言表达能力和写作水平。
　　同时，本书结合了课标语法、教材语法和高考真题语法，形成了一个系统的语法库。在分析现有高考真题及适应性试题中语言运用题型出题方式的基础上，结合历年高考真题中的高频考点，对语篇进行改写并命题，每个主题下包含3篇完形填空和2篇语法填空。这种方法实现了广泛的词汇覆盖，不仅帮助学生在实际语境中有效地练习和记忆单词，还能推进语法知识的复习和巩固，同时有计划地完成对题型的训练，提高备考效率。在语法链接板块列出了每单元的复习重点，教师可结合复习的实际进度安排，对照考查的语法点，给学生布置练习。值得一提的是，本书与同系列已出版的《新高考日语写作》在单元主题及词汇广场上保持了一致，目的在于聚焦主题、夯实技能、高效备考。
　　本书的编写得到了中山市日语中心教研组的大力支持。在江晓萍组长的带领下，我们邀请了大湾区多位高中日语一线教师，及1名博士生和5名不同地市的兼职日语教研员共同参与该项目。团队成员不仅经验丰富，而且对学生的学习需求有深刻理解。他们在理论素养、专业基础和研究能力方面都具备扎实的功底，为本书的编写提供了有力的支持和保障。
　　《新高考日语语言运用》的完成，是中山市教育科研2022年度一般项目学业质量水平下的高中日语试题数据驱动命制研究（课题编号：B2022206）课题组研究的阶段性成果，也是大湾区为主的高中日语教师的一次大型教研实践结果，感谢各位编者贡献智慧和汗水，我们期待本书能为一线日语教师提供新的思路，鼓励他们重视主题下词汇和语法的使用，以及篇章结构的分析和研究。同时，我们也希望本书能引导日语学习者重视基础知识的积累，通过语篇练习来检测和巩固所学的语法知识，查漏补缺，从而提升语言能力。希望本书能够在高考日语教学的实际应用中发挥积极的作用，助力教师和学生共同成长。

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