本书以“媒介”为关键词，带领读者进入印度的学校办公室、教室，乃至家里，以对印度学校教育体制进行全方位的调研和剖析。印度人对母语的矛盾“情结”、母语概念对语言群体分化的影响、语言和学校广告之间的关系、英语授课中的“安全交流”，以及极少数人对授课语言差异带来的鸿沟进行的质疑也是本书的重点。