本文以马克思主义教育学说和民族理论为指导，立足于我国民族预科教育实际，在全面梳理我国民族预科教育政策历史的基础上，构建符合民族预科教育实际的教育评价指标体系，并对我国高校预科办学情况进行实证调查和数据分析，归纳我国高校预科办学成绩及主要问题，对民族预科教育的办学成效进行科学评估，有利于丰富民族高等教育理论，加深对民族预科教育的认识。