本书密切围绕庭审实质化这一改革背景，结合实际司法实践和案例，将法官认知力研究与司法改革和法官培训紧密联系，以促进司法系统的改进和提升。同时，本课题以跨学科的方式进行研究，整合证据法学、心理学、经济学、语言学等多个领域的理论和方法，深入理解法官认知力的综合性质。
本书发现了法官在庭审中对证据与事实进行认知时其认知状况与相关影响因素之间的规律，突破性提出案件事实认知是一种主观建构过程，以及讨论案件法律适用中的解释性认知；提出了针对法官认知力的培养和发展的具体策略和方法，为法官培训和继续教育提供了实用的指导。本课题重点研究司法认知与庭审实质化的相互关系，可以司法政策制定和司法改革提供实践指导和政策建议，推进庭审实质化进程。