本书以首届全国教材建设奖获奖外语教材为研究对象，从教材主编视角系统梳理外语教材建设的中国经验，深入探索守正创新的实践路径，为构建中国特色外语教材体系提供重要参照。全书分为两部分。高等教育篇涵盖教材编写评价体系建构，编写理念、原则和路径创新，以及数字化转型探索；基础教育与职业教育篇立足学段特点，既包含对教材内容设计及知识体系优化的探讨，又囊括产教融合背景下教材建设创新实践的探索。
本书兼具理论性和实践性，对优秀外语教材的研究、编写和使用研究等都具有重要价值和借鉴意义，可供外语教师、教材研究者、教材编写者及语言学与教育学领域硕博士研究生参考使用。

本书以首届全国教材建设奖获奖外语教材为研究对象，从教材主编视角系统梳理外语教材建设的中国经验，深入探索守正创新的实践路径，为构建中国特色外语教材体系提供重要参照。

孙有中（主编），北京外国语大学教授、博士生导师，教 育 部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会主任，教 育 部新文科建设专家组成员，国家教材委员会高校哲学社会科学专家组成员，教 育 部中外人文交流中心中外人文交流教育基地专家组成员，中国英汉语比较研究会英语教学研究分会会长，中国翻译协会常务副会长兼跨文化交流研究委员会会长，中国教育国际交流协会国际传播分会会长，国际应用语言学学会（AILA)国际委员，亚洲英语教师协会（AsiaTEFL)副会长，北京外国语大学中国外语教材研究中心（大中小学外语国家教材建设重点研究基地）主任，《国际论坛》主编。主要研究领域包括外语教育、外语教材、跨文化研究、国际传播、美国研究。
张文超（主编），北京外国语大学附属外国语学校校长，北京外国语大学国内合作办常务副主任，副研究员。主要研究领域为基础教育课程建设、高等教育管理、教材建设、国际传播、政治哲学。先后主持理解当代中国多语种系列教材使用与推广研究（国家社科基金重大委托项目子课题）、新时代大中小学爱国主义教育一体化实施路径创新研究（北京市社科基金一般项目）等重要课题，牵头负责的SEE一体化外语课程体系荣获北京市基础教育课程建设优秀成果一等奖。在《中国高教研究》《中国出版》等期刊发表学术论文20余篇。