走进名著——整本书阅读教学指导_杜艳平_9787313326652

　　《走进名著：整本书阅读教学指导.九年级》是对初中语文九年级统编教材的 4部必读名著《简·爱》《唐诗三百首》《水浒传》《儒林外史》进行的整本书课程化教学设计，涵盖4部名著阅读教学的导读课、推进课、专题课、总结课的教学设计与实录。课程内容聚焦教材导读的重点，涉及情节梳理、写法探究、人物性格分析、思想感情探讨、读书方法指导等，旨在全方位、多样化地提供专业化课程教学指引。《走进名著：整本书阅读教学指导.九年级》适合初中语文教师使用。

　　整本书阅读是当下语文教育关注的热点。让学生多读书、读好书、读整本书，解决当前语文阅读的功利化、碎片化、浅表化问题，已成为语文老师们的共识。就整本书阅读的内容来看，其不再是零散化的单篇文章：，而是一整本书，强调体例、结构内容的完整；从教学组织形式和教学目的来看，它通过创设一定的阅读情境，以语文活动、任务驱动为主要形式，激发学生阅读兴趣，调动学生积极参与语言实践，重视学生情感体验和经验获得，培养学生语言、思维、审美、文化等方面的核心素养。
　　2016年以来，依托统编教材的使用，克拉玛依市整体规划、区域推进、重点突破，积极开展整本书阅读教学。一方面通过主题教研活动，不断更新教育教学观念。通过研读课标来明确整本书教学的基本规范与要求；定期开展专家讲座，为教师提供整本书阅读前沿的理论指引；举行课例研讨来研究具体实施方案与课程研发策略；举办读书交流活动来阅读相关专业书籍以开拓思路；开展聚焦中考的研修来了解中考名著阅读考题的趋势，并关注评价。此外，不断加强整本书课程建设，寒暑假布置前置阅读作业，开展整本书阅读教学周展示活动，在教学中注重课型分类，加强阅读策略的指导，开展活动化、项目式、探究式学习。另一方面，开展各类整本书阅读教学的展示和比赛，举办统编教材整本书阅读课程资源的评比活动，梳理整合各校整本书阅读教学方面的经验，凝练、形成具有可操作可推广的整本书阅读教学范式，完善课程资源，提升课程品质，提高广大教师的课程领导力。
　　在开展整本书阅读教学过程中，克拉玛依市实现了主题化知识链条，逐步形成了问题一课题一课程的研修路径，教师从最初零敲碎打地教，实现了从课程的视角、按照课程的规律去构架和设计整本书阅读的活动，通过问题专题化、专题课程化，在边探索边实践中及时提炼总结，在一次次磨砺中形成精品课例，并整理成书。
　　本丛书涉及初中三个年级对初中语文统编教材中推荐的12部名著进行课程化编排，开发出导读课、推进课、专题课、总结课等课型，通过教学设计和教学实录，全方位、多样化地展现名著导读的策略、方法及效果，为教师提供了详尽的教学指导策略和教学资源。
　　本丛书是拿去用的。作为指导用书，本丛书就是要给一线语文教师以实实在在的指导，实现教有方法、教有收获。本丛书包含章节概述、设计创意教学设计、教学实录板块，课例因书制宜因课制宜因学情制宜，立足当前的教育教学实际，适用于普通的一线教师，方便教师在参考中也能上出高质量的整本书阅读课。读教学实录，如身在课堂现场，更有利于读者进行研究与学习。
　　我们希望，有了这套书作为参考，教师的整本书教学能少走一些弯路；我们相信，教师读了这本书，一定能站在这本书的肩膀上，创造出优秀的教学方案。
　　我们每一位语文老师都应该做读书种子的播撒者，把读书种子埋在孩子的心田，生根发芽，让学生真阅读、真悦读！
　　杜艳平

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