本书聚焦中职教师"家庭教育指导者”角色的创新实践，以"家校生三方协同”为核心理念，立足 学生三年成长周期，分学期、分重点为教师提供系统性育人指南，帮助教师更全面地关爱学生，更立体 地调动、发挥家庭的协同力量，更精准地为学生学习提供助力。通过理论与实践的融合，独辟蹊径创设"分 阶指导，精准施策”"协同育人，破除壁垒”"素养育人，文化浸润”的家校协同育人模式。帮助教师 成为学生成长的领航员与三方协同的联结者，为学生营造稳定、安心的校园学习环境，赋能其职业发展 与终身成长。 本书面向中职学校教师（含班主任）及德育工作者，尤其适合希望深化家校合作、优化学生成长引 导的读者阅读参考。

刘海燕，女，毕业于华南师范大学汉语言文学教育专业。1998年7月至今就职于东莞理工学校。任东莞理工学校素养中心主任、市新教师规培特聘讲师、市学校家庭教育慧导师团成员、市组织部2019年莞昭行昭通市特聘专家。持续关注、研究国家对职业教育人才培养要求与标准的内涵与变化。

1 聊 一 聊 1
2 　 新 生 预 备 段 5
3 　 新 生 开 启 段 1 3
4 　 新 生 融 入 段 3 5
5 　 新 生 立 标 段 6 7
6 　 学 生 养 成 段 7 7
7 　 升 学 备 考 段 1 1 1
8 　 行 为 引 导 段 1 1 7
9 　 经 典 推 荐 段 1 2 9
1 0 学 校 共 建 段 1 3 3