说理写作课是基于语文教育的最新实践成果，探索将新课标与学生探究式学习相结合，以批判性思维和逻辑论证为根基，培养学生清晰、有条理地发表观点的写作课。它不同于传统的议论文教学，摈弃了议论文写作的套路，旨在唤起学生内心真实的想法，树立写作的信心。书中涵盖说理写作需要的资料准备工作、写作要素和过程、行文技巧，是中学生学习议论文写作、培养真实写作能力的有益读物。全书语言风趣、可读性强，帮助读者开启思辨之旅，燃起写作热情。
因教学要求的变化和教学内容的优化，本书拟推出修订版，比例约40%。修订版结合统编版高中语文教材，加入相关课文及教材中的单元研习任务，并结合高考议论文题目，让读者从因事说理过渡到离事说理。此外，每一章后增加练习、思维导图，帮助学生更好地掌握所学内容。

李亦辰，北大附中高中部语文教师，复旦大学文学学士，香港中文大学文学硕士。曾先后任教于新加坡Anglican High School、Woodlands Ring Secondary School、上海宋庆龄学校。2016年成为北大附中高中部博雅学院教师，负责研发和教授“说理写作”课程，2018年开始负责全校必修课、项目制课程“公共说理”。李亦辰老师注重说理写作的思辨性和趣味性，让学生利用各类真实公共事件作为材料，给出自己的分析，提升说理能力。

第一章|在开始写之前
一、如果你需要关于写作的心理建设
1.“我写作文，只是为了考试”
2.“写作，为什么要说理呢？”
二、说理写作的原则
1.不管讨论什么问题，都要先澄清概念
2.存在即“合理”吗？
3.既然没有人能完全客观，我们到底要在什么立场上
讨论问题呢？
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第二章|提出一个理性的主张
一、什么问题可以说理
1.针对具体事件的说理
2.针对抽象概念的说理
二、考察一个问题的背景
1.也许你没有自己以为的那么了解这个问题
2.如何考察一个抽象命题的背景
三、每一个论点的提出都是一次权衡
1.判断类型
2.权衡论证
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第三章|好理由是论证的关键
一、理由要与主张相关并且充分
二、演绎与归纳
1.演绎论证
2.归纳论证
三、拆解论证结构
四、归谬论证、类比论证、因果论证
1.归谬论证
2.类比论证
3.因果论证
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第四章|有主张，就会有反驳
一、如何进行有效的反驳
1.立论与驳论
2.回应可能的反对意见
二、有些话听起来有点毛病，又不知道问题出在哪
1.认识逻辑谬误
2.反驳逻辑谬误
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第五章|不仅要说理，还要让人读得下去
一、好好说话，别绕圈子
二、合理布局
1.将材料分类并建立关联
2.创造“疑问—回答”式的结构
三、使文章变得吸引人
1.标题
2.开头
3.结尾
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