本书以美国华人为关注群体，分析中文传承语教育在美国的历史演进，并将问题聚焦在其发展过程中与祖籍国中国和住在国美国宏观层面语言规划之间的互动与张力上。书中综合运用历史研究、文献研究、个案研究等方法，将发展历程分为五个阶段进行阐述，包括萌芽期(1848-1881）、发展期（1882-1911）、中兴期（1912-1942）、调整与复兴期（1943-1979）以及繁荣期（1980年至今），并且以美国静水中文学校的华人家长为个案研究对象，从微观层面补充说明美国中文语传承教育发展的来自于美国华人自身需求的内生动力。本书适合对中文国际教育和华侨华人历史感兴趣的读者使用。

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序言

刘丽敏，女，1981年生，福建农林大学戴尔豪西大学联合学院（国际学院）副教授，博士，美国俄克拉荷马州立大学访问学者。研究兴趣包括区域国别学、语言政策与规划、外国教育史等。先后在国内各类专业期刊发表论文十余篇，主持省、市（厅）、校级课题十余项。