本书是关于教育理念和方法的中学数学教育专著，旨在探讨如何通过数字化手段赋能教育，实现优质课程的构建。本书从学生视角出发，通过调研、了解学生的需求和期望，结合教师的实践探索，形成一套有深度教研支撑的理想课堂模式。本书主要包括六个专题：多元视角的理想课堂、深度教研支撑的理想课堂、优质课构筑的理想课堂、数字化赋能的理想课堂、初中阶段数学核心素养教学设计案例、高中阶段数学核心素养教学设计案例。这本具有理论深度和实践指导意义的专著，能为构建优质、高效的理想中学数学课堂提供有力支持。

杨丽婷，上海市数学特级教师（正高级），入选教yu部新时代中小学学科领军教师示范性培训（2023年2024年）培养对象名单。现任复旦大学附属中学副校长。曾获全国优秀团干部、上海市园丁奖、上海市五四青年奖章等市级以上荣誉10余项；出版个人专著2部；合著参编书籍10余本，发表教育教学文章近30篇。本书其他作者为唐费颖、张建国、张晴帆、郑仲义、高洁、阎厚毅、张家付、张宇清、姚梭星、刘雪莲等中学教师。

第一章 多元视角的中学数学理想课堂

第一节 学生眼中的中学数学理想课堂

第二节 教师眼中的中学数学理想课堂

第三节 专家眼中的中学数学理想课堂

第二章 构建中学数学理想课堂教学

第一节 中学数学理想课堂的特征

第二节 中学数学理想课堂课前预学任务单

第三节 中学数学理想课堂情境与问题

第四节 中学数学理想课堂教学实施流程

第三章 中学数学理想课堂教学评价

第一节 中学数学理想课堂教学的评价框架

第二节 中学数学理想课堂教学的评价案例

第四章 理想课堂构筑的中学数学优质课

第一节 相似三角形的判定

第二节 锐角三角比的意义

第三节 基本不等式及其应用、平均值不等式及其应用

第四节 分组分解法

第五节 统计图表频率分布表和频率分布直方图

第六节 画三角形

第七节 案例《演绎证明》

第八节 导数的概念及意义（第一节课）

第九节 多边形内角和

第十节 函数的单调性

第十一节 三角形一边的平行线性质定理

第十二节 事件的概率

第十三节 事件的关系和运算

第十四节 圆的面积

第十五节 三角形的有关概念

第十六节 探究活动：将一个分数拆为几个不同的单位分数之和