《教师语言简明教程》从语言基础——普通话，到语言基本的表达能力，最后再到教育语言和教学语言的运用，形成了系统的知识体系和训练体系。围绕教师语言这个核心，本教材内容分为三个部分： 一是普通话语音及普通话水平测试；二是口语表达的基本技能及运用；三是教师语言的运用。 【普通话语音与水平测试】——打好语言基石，我们从标准的普通话语音入手，细致解析，助您顺利通过普通话水平测试。 【口语表达的基本技能及应用】——磨砺表达技巧，本书深入探讨口语表达的艺术，让您在教学中挥洒自如，魅力四射。 【教师语言的巧妙运用】——升华教育语言，我们将理论与实践相结合，助您在课堂上运用得体的教育语言，引领学生遨游知识的海洋。

本书实用性很强，主要根据师范生的实际需求编写而成。既注重基本理论知识的介绍，又注重基本技能的训练，二者相辅相成。书中提供了大量范例和训练材料，具有显著的针对性和实用性，适用于开设普通话和语言表达训练课程的院校及相关培训学校，可作为普通话、语言表达类教师课堂教授的主要蓝本和学生训练的主要指南。

贺桂兰，太原师范学院副教授，教师职业技能教研室主任。长期从事普通话语音、语言文字规范化、教师口语课程的教学工作和相关研究，有较为先进的教育理念及扎实的专业知识和教学技能，以身作则，诚实守信，尊重和关爱学生。曾参与全国幼师统一教材《听话和说话》第二册的编写；参与《山西省普通话水平测试指导用书》的编写；主编《语言文字规范化简明教程》

绪 论 1 第 一 章 普 通 话 语 音 5 第一节 普通话概述 5 第二节 语音的基础知识 10 第三节 普通话声母 18 第四节 普通话韵母 34 第五节 普通话声调 44 第六节 语 流 音 变 50 第七节 轻重格式 59 第八节 语音的规范 61 第二章 关于普通话水平测试 67 第一节 普通话水平测试概述 67 第二节 普通话水平测试的应试技巧 69 第三章 口语表达的基础技能 80 第一节 发 声 技 能 80 第二节 朗读技能 86 第三节 听话技能 96 第四节 态 势 语 100 第五节 心理素质 104 第四章 口语表达的基本方式 111 第一节 复述 111 第二节 描述 116 第三节 解说 118 第四节 评述 120 第 五 章 多种口语表达方式的综合运用 124 第 一节 讲故事 124 第二节 演讲 127 第三节 即兴发言 135 第六章 交 际 语 140 第一节 交际语概述 140 第二节 交流沟通语体——交谈 141 第三节 交流沟通语体——面试 145 第四节 社交应酬语体 149 第七章 教 育 口 语 153 第一节 教育口语概述 153 第二节 教育口语的基本类型 155 第三节 适应不同对象的教育口语 164 第四节 适应不同工作语境的教育口语 167 第八章 教 学 口 语 174 第一节 教学口语概述 174 第二节 教学口语的表达方式 176 第三节 主要教学环节的教学口语 181 第四节 适应不同学科的教学口语 185 第五节 适应不同教学对象的教学口语 188 参考文献 193 后 记 195