随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的正式发布，中小学美术教育迎来了前所未有的发展机遇与挑战。为帮助老师们更好地了解和理解2022年版《艺术课标》的精神，明确执行课程标准的态度和方式，本书依据新课标，聚焦义务教育阶段美术教育实践，结合一线教师在学习课标中的问题及美术教学中具体案例，以美术教育实践视角进行解读与分析。 本书分为理论篇与实践篇。理论篇围绕新课标的解读展开，旨在和广大教师一起了解新课程标准的变化，认识其中“是什么”“为什么”的问题。实践篇基于新课程标准进行课程实施的教学实践案例及点评，旨在通过案例学习与认识“如何做”“怎么做”的问题。 本书提供的基于4个学段的21个美术实践案例，涵盖了多样化的课程内容、学习设计、评价方法及个性化的学习成果展示，可为教师提供丰富的教学资源和实践参考。本书的撰稿者钱初熹、李静以及一线教师等，为从事美术教育研究的大学教授、研究者、中小学资深教师。其中，钱初熹、李静为义务教育艺术课程标准修订组核心成员。

? 紧密围绕新课程标准，理论与实践深度融合 ——理论篇围绕《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的解读展开。 ——实践篇基于新课程标准进行课程实施的教学实践案例及点评。 ? 案例丰富，基于新课程标准进行解读与实践 ——内含4个学段的21个美术实践案例，为教师提供了丰富的教学资源和实践参考。 ——每个案例之后都附有相对应的精彩点评，有助于教师从案例中汲取经验，改进自己的教学方法。 ? 编写团队多元化，包含理论研究者与实践工作者 本书是集体智慧的产物，是在义务教育艺术课程标准修订组核心成员钱初熹教授的指导下，在许多从事美术教育的大学教授、研究者、教研员、中小学优秀教师的共同努力下完成的。

李静 南京艺术学院教授，教育部义务教育艺术课程标准修订组成员，长三角美术教育研究联盟秘书长，国际艺术教育学会会员，江苏省美术家协会会员。主要研究领域：学校美术课程教学与评价、美术教师专业发展、国际艺术教育比较等。

目录： 绪论 艺术课程重新设计的思辨 理论篇 第一章 基于课程标准的基础教育改革 第二章《义务教育艺术课程标准（2022年版）的解读》 第三章 落实课程标准与“教—学—评”一致性 实践篇 第四章 “造型·美术”（1—2年级）案例与点评 第五章 美术（3—5年级）案例与点评 第六章 美术（6—7年级）案例与点评 第七章 美术（8—9年级）案例与点评 结语 重构学习路径与教师专业发展