本书分三编，共十章，内容包括：大学教育教学文化建设现状、大学教育教学文化创新的时代要求、大学教育教学文化的时代创新、建设重视教学的大学文化等。主要内容包括：评价思维不利于教学文化创新、评价性质忽视教学的学术性、评价主体不能体现教学文化多元性等。