本书是以中小学法治教育的课程、教学的现状为切入点，通过分析中小学法治教育的课程设置、教材建设、教学现状、师资队伍、校园法治环境建设等方面存在的问题，比较和借鉴域外中小学法治教育的已有经验，探寻我国中小学法治教育针对性差、实效性不高的原因，创新中小学法治教育的机制与途径，提高中小学法治教育的质量。