本书借鉴当代叙事学、原型批评、文化批评以及认知科学关于青少年小说与青少年认知发展的相互构建以及认知发展在青少年小说中的文学表达等理论研究成果, 从美国青少年“反乌托邦”小说浪潮、美国青少年小说发展趋势、美国青少年小说主题特征、美国青少年小说人物形象与人物塑造、美国青少年小说的文化内涵和美国青少年小说的叙事艺术等多元视角, 研究探讨了美国青少年小说在叙事特征、思想主题、道德取向、教育意义、文化内涵以及伦理表达等方面的价值取向、文化特征和发展趋势。

杨春，女，大学外国语学院英语系副教授。研究生学历，04年硕士毕业于湖南师范大学外国语学院英语系。研究方向：英美文学。出版译著3部，参编著作和教材编写8部。撰写学术论文38篇。

章 21世纪美国青少年小说发展的两大亮点

节诗韵体小说：21世纪美国青少年小说的宠儿

第二节21世纪美国青少年反乌托邦小说浪潮

一、反乌托邦小说：21世纪美国青少年文学发展新趋势

二、21世纪美国青少年反乌托邦小说热潮的特征

三、反乌托邦小说热潮与新一代美国青少年文化思潮

第二章 21世纪美国青少年小说主题

节后殖民语境下“我就是要挑战这世界”

一、双重成长困境·

二、后殖民语境与“他者”境遇

三、文化冲突与希望和梦想

第二节 《蝎子之屋》：马特的成长之旅·

一、反乌托邦未来世界

二、马特的成长

第三节 《追梦的孩子》：一颗种子的故事

一、“传主”选择的定位

二、虚实相生的表达

三、追梦的孩子：成长的诗意

第三章21世纪美国青少年小说人物形象与人物塑造

节 《无家可归的小鸟》：现代灰姑娘的故事

一、向经典致敬

二、科丽：现代灰姑娘的故事

第二节 《无法别离》中的细节描写与人物刻画

一、格雷丝的泪水和欢笑

二、马娅的多重身份

第三节 《挑战者深渊》：幻景世界众生相

一、象征世界中卡登的虚实形象

二、象征手法所揭示的心理性人物

第四章21世纪美国青少年小说的文化内涵

一、新熔炉文化与主流文化的大解构

二、正视历史，二元对立思维

三、竞争意识主宰伦理亲情

四、新禁锢失去对弱者的保护

节从文本看美国青少年亚文化特征

一、反叛性、颠覆性与批判性

二、个性化、狂欢化

第二节《月夜仙踪》中的中国文化元素解读

一、时空穿越中的求真文化元素

二、文化杂糅中的为善元素

三、“月亮代表我的心”——文化提升中的崇美元素

第三节《知更鸟》：美国弱势族群的“文化图腾”

一、《知更鸟》：美国弱势族群的“文化图腾”

二、互文叙事

第五章 21世纪美国青少年小说的叙事艺术

节 21世纪美国青少年小说与青少年认知发展

一、青少年小说与青少年认知发展的相互构建

二、认知发展在21世纪美国青少年小说中的文学表达

三、21世纪美国青少年小说对青少年认知发展的影响

第二节从创伤到复活：空间理论解读《追风筝的人》中的创伤叙事

一、社会空间与创伤因素

二、城市空间与阿米尔的“个体创伤”

三、国家空间与阿富汗人民的集体创伤

第三节 《怦然心动》叙事技巧的“陌生化”

一、双重叙事视角的并置

二、传统程式化情节设置的背离

参考文献

（一）外文参考文献

（二）中文参考文献