本书为系统研究乡土课程相关理论和具体实践的教材。它主要介绍了国内外乡土课程开发起源、发展与现状，阐释了乡土课程相关的重要概念，阐发了乡土课程开发与实施的价值和意义，阐述了乡土课程开发与实施的基本理念和主要原则，分析了乡土课程开发的目标设计与内容选择，分析了乡土课程开发与实施的主要途径，明确了乡土课程开发与实施的评价与管理的有关问题。并以房山区乡土课程开发与实施为例，展示了房山区乡土课程的专题研究与典型案例。为乡土课程的开发与实施的组织者、管理者、研究者、开发者和实施者提供了可资借鉴的参考文本。

郭冬红，北京市正高级教师，现任北京市房山区教委副主任，房山区教师进修学校党委书记、校长。曾荣获全国科普教育优秀校长、首都文明建设奖章、北京市青年岗位能手、北京优秀德育工作者、北京优秀思想政治工作者等称号。先后主持完成多项***、省市级课题，出版专著多本，主持和参与地方课程《房山文化》教材的开发与实施，有多篇教育教学研究论文公开发表在***（含全国中文核心期刊）、省市级学术期刊上。

绪论

第一章 乡土课程概述

第一节 国内外乡土课程开发历程

第二节 乡土课程相关概念界定

第三节 乡土课程开发与实施的价值和意义

第二章 乡土课程开发与实施

第一节 乡土课程开发与实施的理念和原则

第二节 乡土课程开发的目标设计与内容选择

第三节 乡土课程开发与实施的主要途径

第四节 乡土课程开发与实施的评价和管理

第三章 房山乡土课程专题研究

第一节 房山乡土课程开发与实施专题研究

第二节 房山乡土课程开发与实施相关专著

第四章 房山乡土课程典型案例

第一节 房山乡土课程开发与实施相关教材

第二节 房山乡土课程开发与实施相关资源

参考文献

后记