《班级标准化管理指南》围绕“规范、质量”的主题, 以提高班级管理质量为目标, 有很强的指向性、目的性; 其内容包括班级管理的理论体系、组织体系、制度体系、信息体系、控制体系、运作体系、表格体系、评价考核体系, 涉及到班级管理的方方面面, 具有较强的系统性; 率先将“质量标准化”原理应用于班级管理、在“班级管理指标化目标”等方面作了一系列的新尝试, 有较突出的创新性; 依据学校的有关制度和国家规定编写制订, 是对国家和学校有关政策的落实和细化, 涉及学生权益的具体操作办法和执行依据, 具有较强的政策性; 围绕学生管理存在的主要问题和工作中的薄弱环节, 制订了相关制度和实行相应的措施, 有较强的针对性。

班级是指为实现教育目的，而由学校按学展水平组成的小而复杂的社会体系。

它是学校行政体系中基层的组织，也是学行教育和教学活动的基本单位。

在高校管理工作中，班级既是落实管理内容的基本单位，也是承载管理内容的重要载体。班级的凝聚力对于提高大学生学具有极大的推动作用。作为大学生教育管理的重要环节，班级管理可以积极推动班风建设。较高的班级管理水平和班风建设水平对学展与成长具有重要的现实意义，但是在实际的管理工作过程中依旧存在一些问题阻碍班级管理以及班风建设标准化工作的开展，例如辅导员和学生干部工作经验不足、班级凝聚力不强、学生学不明确、班级管理机制不健全等。基于班级管理的重要性和存在的问题，笔者结多年学生工作经验的基础上，本着以学生为本的教育理念，编制《民办高校班级标准化管理》，希望通过强化班级内部凝聚力、加强集体意识、推动班级建设一步提升管理工作的质量。

《民办高校班级标准化管理》以班级管理的任务、目标、基本制度等为主体，与相关配套文件共同构成班级管理的基本规范，通过制度规范学生管理质量和教育质量的提高。内容主括班级管理的组织度体系、信息体系、监管体系和评价体系等，涉及班级管理的方方面面，具有较强的系统性。

《民办高校班级标准化管理》以“规范、质量”为主题，以提高班级管理质量为目标，围绕学生管理存在的主要问题和工作中的薄弱环节，依据国家法律法规和学校的相关制度，着眼于学生管理的具体工作编写制定相关制度，推行相应的措施。该充分考虑了现实性及可行性，对辅导员和学生干部的工作有较强的指导作用，具有较强的实用性。

《民办高校班级标准化管理》的顺利编制得到武汉工程科技学院相的指导，学生工作处和经济与管理学及老师们的大力支持，学校规范的制度管理体系为本的编写提供了的后盾。本基于前期研究基础和实践经验编制，还有很多不足需要在实践中不断和完善，望大家批评指正。

编著者

21年12月

第一章 班级标准化管理的概念及指导思想

第二章班级管理的任务、内容、目标

第三章 班级管理的组织体系

第四章班级管理的基本制度

第五章班级管理的过程

第六章班级管理信息及监管

第七章班级管理考核方式

第八章“班级标准化管理示范班”验收方案

附录1学生综合素质测评实施办法

附录2 本专科生国家奖学金评审与管理办法

附录3 本专科生国家励志奖学金评审与管理办法

附录4本专科生国家助学金评审与管理办法

附录5校内奖学金评定细则

附录6学校住宿管理及管理制度

附录7校园危机事件的应急预案

附录8学生社会实践管理办法

附录9班务日志

主要参考文献

第一章班级标准化管理的概念及指导思想

一、班级标准化管理的基本概念

班级标准化管理是运用标准化管理的原理和基本方法，将班级管理工作的基本内容、基本制度、基本流程、基本控制方行文字化的规范，并将环节和步骤程式化，形成班级标准化管理的组织度体系、信息体系、监管体系和评价体系等，通过过程控制的手段规范班级管理，保证班级管理质量和效果的班级管理方法。

二、班级标准化管理的指导思想

班级标准化管理的指导思想为：以新时代的教育方针为指导，以高质量、高满意度的班级管理效果为目标，以提高学生素质和能力为主要任务，以学生个性化发展和社会化转化为努力方向，以辅导员责任制和学生自我管理、民主管理的班集体建设为基础，以质量管理学原理为理论依据，以目标管理和过程管理为方法，以规范制度和控制程序为手段，全面级建设和班级管理。

民办高校是我国教育体系的重要组成部分。大多民办高校的生源不如公办高校，因此班级管理难度相对较大。学生管理工作是民办高校稳定和发展的重要基石，应该积极探索班级管理的新方法，树立班级管理育人的理念，形成学生管理的新模式，为社会培养更多优秀的人才。

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