本书稿是一部论文集, 以英语课堂教师话语语料为研究材料, 通过观察和分析英语教师话语的使用情况及学生在学习英语过程中遇到的问题, 探索英语教师课堂教学行为和话语背后的教育教学理念。书稿重点探讨了英语课堂中教师话语的基本特征和教师第一人称话语的功能特征; 分析教师不同话语类型中存在的典型问题, 并基于教学实践提出了一些具体建议; 同时也探讨了课堂不同环节中教师话语策略和教师话语身份的建构策略。