“统计与概率”是义务教育阶段数学课程中的重要内容领域之一, 对培养学生的数学运算、逻辑推理、数学抽象等方面的能力至关重要。学生从初中阶段开始接触与概率有关的概念, 初步学习古典概率模型中的知识, 关于其认知规律的研究长期以来受到国内外学者的关注。本书是以”学习进阶”为核心议题的综合实证研究, 主要讨论初中生如何学习概率概念、概率认知水平如何进阶, 并给出相关教学建议。研究方法涉及数学模型、实验研究、案例研究等, 理论与实践兼顾。