社会主义核心价值观对于青少年成长起着价值引领和方向导航作用，具有深远的教育意义。社会主义核心价值观教学需要结合思想品德教育、意识形态引导、心理疏导等工作系统性地开展，需要充分结合时代特点以及学生年龄发展特点开展，需要进一步提高实效性和针对性。本书课例设计整体上借鉴了中小学心理活动课理念和形式，在教学内容上，每一堂课以一个核心价值观为主题，体例统一、循序渐进，突出系统性；教学方法上突出情境性和艺术性，注重学生参与感和主体性，强调体验性；教学设计上，充分尊重学生心理发展特点和道德认知发展水平，具有高度适切性和针对性。本书是小学生学习、体验社会主义核心价值观的参考读物和小学教师开展社会主义核心价值观教学的有力助手。

主编1 何妍，发展与教育心理学博士，《中小学心理健康教育》杂志主编，《心理技术与应用》杂志常务副主编，开明出版社副总编，北京师范大学心理健康与教育研究所、儿童家庭教育研究中心特约研究员，中国教育学会学生发展指导分会理事。发表《积极心理学背景下中小学心理教师的角色定位》《A cross-lagged model of the link between parental psychological control and adolescent aggression》等论文，出版《父母控制对青少年适应的影响及干预研究》等专著。国家社科基金项目“积极心理学背景下区域心理健康教育体系的构建”(课题编号:BBA120017)核心研究人员。 主编2 韦志中，安徽阜阳市心理学会会长，广州市心丝带心理志愿者协会会长，中国社工联合会心理健康工作委员会常务理事，中国心理学会心理服务机构工作委员会委员，中国社会心理学会社会心理培训工作委员会常务委员兼副秘书长，安徽省心理学会常务理事，广东省心理咨询与治疗专业委员会委员。从事心理学研究与服务工作20余年，出版心理学著作40余部，发表心理学论文90余篇。多年来已培养心理学科普志愿者10余万人。其所创立的“心理茶馆”社会心理服务模式，被全国各地基层学习借鉴，社会反响良好。

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