本书介绍了大弯中学实行生态教育17年以来的实践探索成果。该成果遵循生态价值观理念的教育方法和模式，首创全国校园生态博物馆，形成了以生命、生成、生活为特点的生态教育圈，构建了普通高中生态教育的全课程体系。该体系以培养自然发展、个性发展、和谐发展的生态公民为目标，以尽性化育、自然天成为课程教育理念，以人与人、人与自然、人与社会为课程核心内容，以适应类课程、选择类课程、综合类课程为课程三大结构，以四环节四生成（自主学习，预设生成，合作探究，碰撞生成，成果分享，情境生成，归纳总结，提炼生成）为课堂教学模式，以四重（重自主学习、重差异发展、重成功体验、重集体思维）为课程评价标准，培养了学生的生态理念、创新实践等综合素养。该书从对生态教育的认识，实践探索，取得的成果三个方面介绍了学校在生态教育方面的具体做法，期望将生态教育的成果进行推广。

以“适佳”为核心的生态教育实践探索

赵泽高，大弯中学校党总支书记、校长，中学物理正高级教师，教育硕士，全国教育科研杰出校长，四川省中小学名校长，成都市特级校长，成都市优秀青年教师，区物理学科带头人，中国陶行知研究会四川分会会员，四川省教学学会会员。何晓虹，大弯中学副校长，成都市学科带头人，成都市教育教学优秀教师，成都市未来名师培养对象。余永聪，大弯中学教学课程中心副主任，成都市骨干教师培养对象，青白江区教育科研先进个人。