本课题研究与本书的撰写得到课题组全体成员的参与和支持，课题负责人鲁子问负责研究设计与组织以及各地课堂实践，兴义民族师范学院校长刘照惠教授负责课题理论研究并参与复合形态路径研究。此外，还有多位专家参与了本书的编写。本书共分为十一章：
第一、二章：民族地区外语教育研究发展、现状调查；
第三、四章：民族地区中小学复合形态学科教育可能、英语教育复合形态路径探索；
第五-八章：中小学英语教育及民族地区小、初、高英语教育复合形态区域性实践探索；
第九-十一章：民族地区，包括布依族、彝族地区，外语教育非对称双语模式及实践探索。
复合形态的外语教育路径特别适合我国少数民族地区外语教育现状与未来发展需求。

鲁子问：博士，教授，博士生导师。教育部教师教育资源专家委员会专家、教育部《义务教育英语课程标准（2011年版）》研制组成员、教育部首批国培专家库专家。先后在湖北省秭归县陕西营中学、华中师范大学、加拿大卡尔顿大学任教，现为兴义民族师范学院教授、兴义民族师范学院中国民族师范教育研究中心主任、英文名著导读专家组组长。主要从事外语教育、民族教育、跨文化教育研究，并经常在中小学课堂开展教育教学实践活动。
刘照惠，男，汉族，籍贯山东蓬莱，出生地安徽铜陵，1963年7月生，1982年8月参加工作，中共党员，博士研究生学历，文学博士（英语语言文学），教授。曾任兴义民族师范学院院长、党委副书记。