本书分为上编(总论)与下编(分论)，上编包括章至第三章，下编包括第四章至第八章。上编探导语言学理论和教育技术分别与外语教学之间的关系，从宏观上说明外语多媒体的优化设计需要语言学理论的指导。下编则是如何以现代语言学理论指导外语多媒体设计的微观探导。
序
前言
上编 总论
章 外语教学的语言学学科背景
节 语言学及其学科发展
第二节 语言学理论与外语教学法的关系
第三节 机械主义语言学与语法翻译法
第四节 美国结构主义语言学与听说法
第五节 英国结构主义语言学与情景法
第六节 语言的交际观与交际法
第七节 现代外语教学发展的新趋势
第二章 外语教学的技术路径
节 教育技术与电化教育
第二节 教育技术发展简史
第三节 幻灯与直接法
第四节 广播录音技术与听说法
第五节 电影电视技术与情景法
第六节 计算机技术与外语教学
第七节 外语多媒体教学
第三章 现代语言学理论与多媒体技术的结合
节 媒体、多媒体及其系列术语
第二节 多媒体技术
第三节 现代语言学理论与计算机多媒体技术
第四节 现代语言学理论与外语多媒体教学
第五节 现代语言学理论与外语多媒体课件
第六节 目前外语多媒体课件设计中存在的问题
下编 分论
第四章 外语多媒体语境论
节 语境与外语教学
第二节 语境研究
第三节 视听意义上的动态语境及其特点
第四节 静态语境与动态语境的转换及其语义位移
第五节 外语多媒体动态语境的语用功能
第六节 外语多媒体动态语境的语用构建原则
第五章 外语多媒体动态语境的表意理论
节 形态与模态
第二节 人类表意形态的衍化及其多模态感知的惯性认知心理
第三节 外语多媒体动态语境的表意形态与系统
第四节 多模态语篇里的图文关系与模式
第五节 外语多媒体动态语境的语言学新思维
第六章 外语多媒体符号论
节 符号、符号学与语言学
第二节 符号作为外语多媒体动态语境的信息载体
第三节 外语多媒体动态语境的符号类别
第四节 构建外语多媒体符号表征体系的两个原则
第七章 外语多媒体认知论(一)
节 认知、认知科学与认知语言学
第二节 外语多媒体设计的认知视角
第三节 “范畴”与“原型”理论及其在外语多媒体中的应用
第四节 图式理论及其在外语多媒体中的应用
第八章 外语多媒体认知论(二)
节 图形一背景理论
第二节 色彩与色度的选择
第三节 背景图案与动画效果
第四节 字体与版式的设计
第五节 背景音的配置
参考文献
后记
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