《新媒体时代思想政治教育传播学创新研究》立足于在新媒体环境中运用思想政治教育学和传播学的原理，对新媒体、新技术下的思想政治教育传播进行深入地解析，对思想政治教育学和传播学中的各要素进行比照解析，从中探讨和揭示各要素间的内在联系，努力发现新媒体时代的思想政治教育传播规律。在该研究领域，从新媒体传播规律来探讨想政治教育传播创新是一次新的突破。

孙永鲁，心理学博士，法学博士。现供职于新华通讯社，资深媒体人，中国新闻舆论及传媒法治研究知名专家、学者，主编出版《新闻治研究》。兼任中国行为法学会新闻舆论监督法治研会会长，中国政法大学兼职教授，中国行为法学会常务理事，中国法学会法治文化研究会常务理事。曾参与“太湖治污零点行动”，98长江抗洪抢险，香港回归、澳门回归，青藏铁路建设以及国家秘密举行的青藏高原保护藏羚羊反盗猎“可可西里一号行动”等国内重大报道。

前言
绪论
一、研究背景和研究意义
（一）研究背景
（二）研究意义
二、研究现状和相关概念
（一）国内研究现状
（二）国外研究现状
（三）相关概念解析
三、研究内容和研究方法
（一）研究内容
（二）研究方法
（三）研究重点、难点、创新点
第一章 思想政治教育传播及新媒体业态分析
第一节 思想政治教育传播概述
一、思想政治教育传播的界定
（一）思想政治教育传播是特定的传播
（二）传播学内容概述
（三）思想政治教育传播的界定
二、思想政治教育传播的特点
（一）思想政治教育传播信息的明确性
（二）思想政治教育传播主体的导控性
（三）思想政治教育传播受众的特定性
三、思想政治教育传播的研究内容
（一）思想政治教育对象
（二）传播学研究对象
（三）思想政治教育传播研究内容
四、思想政治教育与传播学的关联性分析
（一）思想政治教育与传播学在理论上相契合
（二）思想政治教育与传播学在研究对象和功能上相兼容
第二节 新媒体发展概况
一、新媒体定义与内容
（一）新媒体定义
（二）新媒体内容与旧媒体的区别
二、新媒体的主要特征及影响
（一）新媒体的即时性凸显时效
（二）新媒体的互动性打破面对面交流方式
（三）新媒体的开放性开辟了交流空间
（四）新媒体的移动性为沟通提供了便捷
第二章 思想政治教育传播与新媒体的内在关系
第一节 思想政治教育传播媒介因素分析
一、思想政治教育传播媒介的含义
（一）思想政治教育大众传播内涵
（二）思想政治教育传播媒介的应用
二、思想政治教育传播中媒介的选择因素和接受因素
（一）思想政治教育传播媒介中的选择因素
（二）思想政治教育传播中媒介的接受因素
第二节 新媒体成为思想政治教育传播媒介的必然
一、新媒体作为思想政治教育传播媒介的基本特征
（一）技术特征
（二）文化特征
（三）时政特征
二、新媒体作为思想政治教育传播媒介的基本要求
（一）具备引领思想政治教育传播创新能力
（二）能够提高思想政治教育传播效度
第三章 思想政治教育传播在新媒体时代存在的问题、机遇和挑战
第一节 思想政治教育传播的现状和存在的问题
一、思想政治教育传播现状
（一）思想政治教育传播新旧体制并存
（二）受教育者的“再中心化”和“传授平等”意识普遍增强
二、思想政治教育传播存在的问题
（一）思想政治教育传播在新媒体载体中缺乏关注度
（二）思想政治教育传播中新媒体意识薄弱
（三）思想政治教育传播缺乏“时度效”意识
第二节 思想政治教育传播在新媒体时代的机遇
一、新媒体为思想政治教育传播的发展提供了有利条件
……
第四章 新媒体时代思想政治教育传播与新媒体融合的要素解析
第五章 新媒体时代思想政治教育传播内容与传播架构设置
第六章 新媒体时代思想政治教育传播创新模式与实践路径